穿越考科举 第101节
穿越考科举 · 桃花白茶
怎回。
太功怎办！
教谕听，忍住跟县令炫耀。
县。
厉害吧？
情传县以外，别正荣县，连隔壁几县 倍感压力。
卷啊！
本校，夫。
现己勤奋步吗！
甚至卷字，先！
“卷”源头纪元，刻神清气爽。
太。
礼记疑问全部解开，通读点问题！
殷博士列书单，尊阁完。
些书尊阁，老夫帮寻。
五，已初四。
差最本！
最厚本，《春秋》。
春秋以间为轴编体史书，记录鲁历史。
很书籍，《春秋》本体加以阐释。
直齐今，本，被称为“春秋传”
《左传》《羊传》《谷梁传》，本合为《春秋》。
本记录历史，记录王贵族言，样记录春秋期，急剧动荡代。
代，碰撞思想火花至今让习。
代，“”“”关系，全重新思考。
之《尚书》，已强调“敬保民”想，样“视民视，听民听。”
意思，东西，老百姓。
听东西，百姓听。
已“民之欲，必之。”想。
现代点话，便百姓想东西，老爷听。
以古“”，渐渐转为“”。
民民民力。
统治关注重点。
些圣贤，早几千，窥探问真理。
尚书春秋，“保民”思想，《春秋传》体现更加明确。
保民，爱民，民，恤民等等，已史书重点。
管统治阶级因为何原因推崇些圣贤书。
管些圣贤书否为工具。
但些话，些理，却亘古变。
句典，或许被断章取义，或许曲解意思，为位。
仔细读原本，知很意思，并非流传。
以读最，圣贤书根本，必须掌握。
春秋本，历“微言义”之，每句含义。
古代科举读书，读春秋。
话讲，最本《春秋》重性。
更别，春秋本身文性很强，读通，读顺，文章长。
纪元深吸口气，再次翻开春秋第页。
次礼记留疑问尾巴，，次已完全解决，该正式读春秋。
厚厚书拿手，便量。
丙等堂初读《礼记》，纪元已奔向最本。
春夏。
春秋手，月。
纪元己写笔记。
怎读书越，疑问越。
笔记已写本。
问题积累。
明明春秋连半完。
纪元抬头正答疑夫，想找夫帮忙，但礼记问题，问礼记夫固以。
现读《春秋》遇问题，问吗？
便纪元再厚脸皮，觉点意思。
惜丙等堂春秋博士，明才现。
头疼。
纪元站，手头书翻翻，再买几本注疏？
春秋解释什。
几本，找答案。
“纪元。”
站梁博士喊：“趟研处。”
研处做什？
纪元惊讶。
次研处，吧。
候，次像什情吧。
纪元跟梁博士研处，梁博士却指教谕房间：“吧，教谕等。”
教谕？
次跟教谕话，应该尊阁外。
教谕帮摆平县城张麻烦。
今每月初祭祀文庙候。
教谕今极忙，怎现县。
纪元声先明意，再叩门。
教谕并未坐办桌，旁边喝茶。
教谕旁边坐老，头花白，老态龙钟，抬眼皮纪元几眼。
纪元礼：“教谕，夫。”
虽认识，但县律喊夫准错。
老哼声，打量纪元番。
教谕却：“，给夫倒茶。”
“喝。”老身，带走教谕茶叶，转头走。
“哎，教谕，真难。”教谕话笑眯眯，明显并气，“，给倒。”
纪元走，认真把茶倒，听教谕：“丙等堂最近什。”
虽已礼记，但课堂讲，纪元仔细听。
“回教谕，讲第七，少仪。”纪元答。
《礼记·少仪》讲君臣，长幼，尊卑之间应礼仪。
身修养，以及宴礼仪等等。
“第八呢？”教谕问。
“记。”纪元再答。
“记讲，四失，教必知之，哪四失。”
按理，教谕听第七章，八章问。
但教谕仅问，让纪元答。
现手头书，更让背。
纪元却记。
教谕，四失，教必知之。