又被误认成bug了 第110节

听祝灵走寻常路做, 虽甘，但办做些什, 放弃盯祝灵为，继续埋头己实验，甚至听祝灵检查实验度眼现明显虚。

明白，副本顶级批np，危险程度言喻。

刚才a级玩特殊具绝被轻松弄死，现玩给感觉厉害，怎点怕，拿教职工校牌。

老师合理做，为拒绝权利。

除非老师己表现合理。

但老师以包庇啊，以很理由搪塞，师关系让之间存层克制关系。

五号错，祝灵，教室情况确危险。

虽五号理解些差异，但现情况祝灵拿捏吧。

反正结果差。

祝灵教室走圈，很五号陷入危险间观察情被察觉。

些全部摆渡专业19级2班。

副本变异入新手玩班。

杨月洁班。

班任身份给祝灵提供很帮助，知校班编排四四五之间，教室再加祝灵神秘空间些，林林总总加刚符合数。

些为什现？像被束缚样，课、参校切正常活动，需夜晚入a-123教室现，忙碌实验。

杨月洁晚跳楼“杀”。

祝灵眼色沉，显琢磨什东西。

急求证，继续借检查度名义观察些做实验。

祝灵记忆再，囫囵吞枣似翻完己手专业书籍，做眼些做什实验。

果再给几间话，立马。

祝灵习力非常强，再加变态般记忆力，花费少量间完各知识，甚至祝灵院果被卷入莫名妙游戏，想参加高考，最高府。

祝灵某些变态般赋，让医院知些直呼祝灵简直。

祝灵走完圈回讲台候，已够断些做什实验。

摆渡专业毕业为府工，工内容指引亡灵往府。

，正习重专业知识，现做实验调配引魂香，摆渡必备东西，引魂香指引才遇刚刚死亡徘徊迷茫亡灵，带它狱穿，最抵达正确府。

调配引魂香每摆渡必须技。

祝灵夺班任权功，关摆渡专业些基本内容清楚。

向五号提问真刁难，问确实需答疑专业内容。

祝灵数，回讲台，原本实验齐刷刷抬头，次誓祝灵论什理由再放。

候提问完绝点露怯玩跳楼！

祝灵知群憋准备整活，直接把刚才想提问点，动问：“什问题吗？”

别祝灵轻，番动举动明确表明老师身份，连些愣才反应，玩，并老师。

习惯性服让差点辨。

被祝灵点名立刻：“为什类骨灰槐树枝磨粉末混合以黄泉引路呢？”

态度比五号尊敬少。

提样问题位话：“槐树枝知，聚集阴气，加固、放引魂香，骨灰什呢？”

因为祝灵拿校牌，老师身份更真实，以遭遇难度降低。

听完话，祝灵急缓：“骨灰什效果？”

反问算失败，老师解答疑惑程，完全以样边考核基本知识，边以提问形式让己思考。

提问想祝灵反问嘴，怒，狠狠瞪祝灵眼，但祝灵严防死守点办。

情愿：“书，类骨灰蕴含量阴气，以食，以做引魂香体，但必须磨粉末使。”

留眼，把骨灰完，故意让祝灵知骨灰太知识，甚至瞒最重知识点。

祝灵却眉头皱，板脸严肃：“，居连骨灰记全吗？”

“使类骨灰必须解骨灰由，果枉死、冤死、惨死之类带怨气骨灰以食，以制引魂香，再强调东西，基础基础，居连忘？”

祝灵越，底越惊讶。

怎玩真懂啊！

提问更害怕抖，祝灵知并害怕己，巨恐惧源祝灵身份。

惧怕老师，被老师抓错处带惩罚承受存。

但再害怕，提问敢给祝灵挖坑，隐瞒骨灰最基本性质。

知基础错误给带非常严重惩罚。

祝灵隐约觉些，但继续：“连骨灰基本特性忘，怪问问题。”

“因为死骨灰唯间达枢纽东西，连接阴阳两界凭证，正因为特殊性质，以才引魂香体材料，槐树枝够放它效果，加入以延长引魂香使间，让工至把精力频繁花制引魂香身。”

祝灵番辞很严师样，次真镇住班内。

视线扫视屋内圈，继续：“校重点培养精英，希望毕业以为色摆渡，为丰贡献己力量。”

提问重点几句话：“真忘记骨灰最重基本特征，但希望想骨灰第间联想特质，因为任何原因遵守特性。”

祝灵猜测，骨灰重特性之很被弄混次，造严重果。

提问，之以故意做，因为——金苹果操纵。

它指示提问。

金苹果想知己挑选态度、类基本特征态度。

祝灵既想些，明准备回答概率被金苹果认。

虽些回答本祝灵想话，点撒谎。

果，祝灵完话瞬间，屋内阵柔金光闪，屋内消失，a-123教室重新变件空旷废弃教室。

空荡教室间，漂浮颗金色苹果。

第97章 解构规则怪谈29

金苹果以具现化形式现。

祝灵丝毫怕, 走近伸手拿金苹果。

祝灵手碰实物，金苹果动飘手。

接触瞬，祝灵感受冰凉金属触感。

秒, 庞信息祝灵脑炸开。

校选址建立全程，考察资料、入标准、才输送……

丰建立，间继续向延伸, 更更加远古期画现祝灵眼：

建立丰候，府派遣队鬼差考察，穿袍男鬼差队长交涉什。

袍男拿叠黄麻纸, 鬼差队长接瞬间，黄麻纸燃股灰烬，意味双交易达。

片灰蒙蒙视野, 画命运之类似迅速推近，最终气磅礴建筑, 殿矗立凝实模糊身影, 高身影给予压迫感强烈。

正激烈议论什, 似乎产两立观点，惜祝灵怎理解语言。

……

数片段祝灵脑闪，随越越画现，饶祝灵些承受住。

接触金苹果刻, 祝灵忽明白, 些画全部储存金苹果间片段, 祝灵被选候金苹果把间片段释放。

祝灵接受间片段向现，并且限，现开始, 再、理解碎片。

身影争吵画，祝灵以理解间片段, 现实力够，连忍受目几片段现艰难，异常吃力，感受己果妄图理解之些片段，绝寻死路。

祝灵胆细，向做死情。

冷汗额头断冒，间力量断冲刷祝灵灵魂，明明像照片样害存储片段居带怖古老气息。

每次冲刷带溺水般痛苦，却意遍遍锻炼祝灵脆弱体质。

祝灵断抵御冲刷，等待金苹果间片段全部释放。

知久，祝灵除间片段冲击切感知模糊。

祝灵最开始边付边余精力戒备空荡教室，以防现什意外。

但随间流逝，间冲刷痛苦开始加倍袭，祝灵已精力做任何情。

果开始间片段给祝灵带警戒，因为奇触碰，加倍痛苦给祝灵带更加危险处境，开始意识控制己意识躲避些片段。

越期间片段，装载信息越，完全祝灵现以触碰存。

祝灵现躲闪代表选择逃避。

金苹果被触碰瞬间告诉很信息，功受住些片段冲刷，些间片段全部封存祝灵脑，随等待祝灵提升实力，达求翻阅它。

金苹果迫及待传送些片段，祝灵觉己概少提升实力间。

祝灵聪明，金苹果急切举动让意识什情即。

间、间、间。

祝灵目最缺东西。

祝灵控制己精神体躲避流速越越快、越越间片段，思考被迫断，金苹果带危险彻底暴露，越古老间片段带气息越恐怖，候传递间片段已触之即死步，祝灵稍差池葬送掉意识。

祝灵容错率，次失误。