大秦始皇后 第178节
大秦始皇后 · 青青小艾
些匈奴,真脑毛病吗?
蒙恬手士兵茫样,由失笑:“别想太,快绑。”
士兵听话绑,却总些劲儿:“战功……”
头最低等爵位!
蒙恬本跑段距离,闻言回头笑:“些头、俘虏拿,给情呢,之……记帮话。”
士兵:“???”
匈奴拿族头倒容易理解,为外族,什需己话?
蒙恬却早已跑远,回答话。
但很快,知——
头曼很快知手秦手讨便宜,损兵折丢失半兵力,敢再继续留秦抗,带赶紧离开。
蒙恬原本想追击,却候突现粮草快完。
且草原昼夜温差太,头曼直接带往更北边向跑,温度更低,许秦兵受,已陆陆续续现许热情况,若非身带姜,熬些水喝,指什。
眼情况实办继续坚持,蒙恬便再恋战,直接带回九原郡。
,倒收获:头曼部落原本占据片水草丰美草原,近半落入秦手。
比头曼部落领土被撕半更让高兴,些秦结盟匈奴部落,战争结束之竟半回九原郡动找蒙恬,提想投靠秦,并愿意之占据草原双手奉想。
蒙恬虽已预料,但眼切,仍些激动难言。
但关土,蒙恬敢擅专。
立刻写信想告诉嬴政,希望请夺。
等,为何拒绝?
嬴政几乎接蒙恬派送回咸阳信件之,便立刻决断害。
现比较担,另件——
些选择投靠秦匈奴,以应该何安排?
……
李斯眼,奈:“既之属己部落领,直接配以活?”
嬴政皱眉:“若,何必向秦投诚?”
很显,些选择向秦投诚,但希望以获秦身份,希望以住距离秦更近,更处。
若按照李斯想做,些部落但继续之活,被缓神头曼报复。
既,投诚意义何?
李斯赶紧开口:“微臣莽撞,请陛恕罪。”
嬴政摆手,并追究李斯责任。
臣互动眼,明白嬴政态度,才纷纷整理思绪,开口提己建议。
以直接些匈奴全部迁移长城以内某城市,反正秦今口,几万完全任何问题。
以打散安排城市,让更快适应脱离草原活,像百越般。
,干脆草原直接给建造城市,让些拥相活习惯活摩擦更少,肯更加高兴。
……
但候,给泼盆冷水。
张良站开口:“诸位否忘记,些匈奴除放养牲畜,根本?谋手段?”
话音刚落,提两建议便冷静。
张良:“直接草原建造城市倒存问题,但否想,骁勇善战匈奴聚集,否秦思?”
嬴政眉动,彻底否决几建议:“据寡知,匈奴居原因并非愿某安活,养殖牛羊太,很容易吃光附近草场,以驱赶牛羊,随身带居住帐篷逐水居。”
“若太匈奴聚集,何给牧草?”
==·数·==
文武百官纷纷皱眉,想更合适解决办。
,林阡突开口:“边关虽几郡,但郡城之许县城?绕边境线县城至才几吧?以些县城为锚点,重新划草原区域,特许以直接县城集市交易。”
顿顿,她笑,“既已投靠秦,理视仁给秦照身帖,给予秦百姓般待遇。”
实最办找植牧草,居某。
但牧草品很,产量,即便植牧草养活足够牛羊,以按照己习惯,给划活动范围比较。
至些帮助秦,愿意投靠秦部落,安排些部落外围。
距离秦样远,若遇危险秦及赶,想交易便往几郡城互市,入县城活动。
毕竟己,即便态度友,样外族。
嬴政陷入沉思。
实话,林阡做几乎等给些边境县城划块草原为辖领土,县令需管辖范围扩,甚至超郡守实际管辖积。
但,已目最办。
至郡守县令管理范围等问题……
李斯疑惑:“陛,为何些匈奴交给附近县令管辖?直接给匈奴部落族长县令之位,单独划县,让直接接受郡守管辖岂更?”
嬴政顿,点头:“话理!”
让匈奴以入某县城,并意味需接受该县城县令管辖。
舒缓眉眼:“既最问题已解决,便直接采纳谷丰侯建议。诸位若任何疑虑,请尽快提,商议合适解决办,再,请诸位爱卿商议该何划草原领土,该何配。”
李斯开口:“匈奴贯以实力为尊,彼清楚实力,等草原划结束之,让己决各什活……”
-
匈奴之最以头曼部落丢失近半领土,几匈奴部落动投靠秦,献领土,并获秦身份暂结束。
消息传开之,秦周围众游牧民族片死寂,几乎敢再催促秦打开互市。
等段间,互市打开之,市场片冷静。
除之便已赶秦,却被关闭互市拦城外,敢空手返游牧民族外,部落根本敢候秦交易,别互市,连靠近长城敢。
样情况直持续几月,秦刚草原规划完毕,几部落驻“新县”才缓。
……
咸阳早嬴政命令往边境之,便再关注。
林阡段间什儿,直接被墨钜拉壮丁——
初被嬴政安排编撰教材候,原本安排李斯王绾负责语文历史,墨负责数,虽已编写科教材想,却想诸百些研究收罗删繁简、芜存菁。
最两负责范围曾增加,甚至张良回归之,请帮忙。
墨却平白份教材编写。
虽《科》教材最先初版,但随群墨弟研究,份教材仍旧断增加新内容,为为些新内容,必须投入更间精力。
乎,原本被安排给数教材,被搁置。
倒点儿编写,……
林阡手体系,且选题简单困难内容,间些懵——
虽她正式,却长止次课本。很显,份教材林阡印象教材完全相比。
她些疑惑:“科教材编写很吗?”
林阡,本教材完全称条理清晰,讲解知识点举例深入浅,循序渐,难易宜,眼份教材完全回儿。
钜叹气:“关键腾太间。”
但……
“参照物找错原因。”
“参照物找错?”
钜点头,解释:“夫许知,实早写数相关书籍,名字叫做《九章算术》,虽流传程遗失部,但剩余内容仍旧足以让许钻研。”
“除《九章算术》之外,民间流传些诸九九乘内容。”
“虽听简单,但应广泛且容易习,很习内容。”
墨接编写数教材任务,认真收集相关资料,但问题,资料整理完毕,太间更仔细挑选编写。
钜些意思:“更喜欢研究科教材。”
林阡奈,想想:“,回想想。”
她以许办,敢接教材编写,但林阡段间刚现代世界联系吗?
化物理些科知识许因为星球物质产或或差别,数绝理性客观且通任何世界科,却并存因为世界变化。
至否耽误世界数研究……
嗯,为门战争期完全受重视科,虽习数,却似乎并研究数。
以,完全存问题。
……
林阡回之,便直接找现代宿。
现代宿古代格外痴迷,甚至梦想穿越古代少女,知林阡身处古代世界,旦空找林阡,拿各现代商品……甚至手机电脑等物想林阡交易“文物”。
,被林阡拒绝。
怀念手机电脑,……
她根本办充电。