第一节专业课
流光溢彩迷人眼 · 苏璨樱
转眼已回课，苏玫专业课本被安排早第，突收通知，她
最，顺理章延。果，今回课背谱，明回课候，底
该怎办呢？谱已背，背，她背，太？知
样式合群。呆琴房，苏玫想想，明决背谱，候静观
变，总理由借口以解释，毕竟己做坏，感觉奈奈，奈。
手机震，陌号码消息：今背谱全部算旷课，留名韩
梦甜。韩梦甜谁？专业新？吧，知谁告诉她号码。既样
，苏玫便回复：样老师真气，背谱吧。条消息：
商量背谱。以呢？以她做旷课打算？她真想老师
干，感觉为很幼稚。老师干目什？现叛逆期吗？
，老师为呀。苏玫便回复：胆，敢惹老师气，意思，背谱
吧。再回消息。算，果因为件，导致关系破裂，破裂破裂吧，本
什特殊关系，仅仅专业已。再，几兴风浪，苏玫并想
她关系。
“背谱吗？”
“背。”
“，几背谱全算旷课，第节课开始挑衅？校呆，什
样？”
“周老师，少背谱？”
“两，韩梦甜。”
“知为什临把安排最课吗？”
“为什？”
“因为钟老师，几太让糟，以把放最，让情点。”
“周老师认识钟老师？”
“呀，钟老师，毕业，以新汇报表演台，觉
样，钟老师范儿，基本功，指什问题，挺，情感表
达欠缺点，点含蓄，知，基本功东西以练，算些毛
病，以改。情感表达，东西，勤补拙练，悟性
境，放开点，演奏最忌讳放开。”
放开情绪吗？怎才放开？确实苏玫比较偏技术型曲目，速度，炫技，苏玫
问题，尤速度，快速序指苏玫引以为傲亮点。“老师，怎才放开情绪？”
“般曲目表情记号，悲伤，欢乐等，欢乐以做，但混，因为旦欢
乐片段，速度，以欢乐真正欢乐，利技术，营造
假象欢乐氛围，以悲伤片段，弱点凸显，悲伤，产共鸣。
相信每辈开，想想最悲伤，把情绪带乐曲
，样。”
“难。”
“，以才，基本功弱并怕，以练，但情感表达确难
点，需感悟。”