发家致富奔小康[九零] 第65节
发家致富奔小康[九零] · 九紫
《武侠》连载杂志，很品连载文，果，间段，头尾，实很难。
导致几本杂志放茶几半月，愣被视。
《宋》期连载，被吴安，因为刚开始新案，加写很吸引，很专业，才让吴安留神给，结果越越惊。
《武侠》两期，档案室女并带单位，，明带给。
吴安左等右等，等及，干脆跑局，附近找报刊亭，问《武侠》。
报刊亭老板听买《武侠》，脚摞书，抽本给吴安。
吴安撕开外透明包装袋，打开内容，翻，，连忙问报刊亭老板：“期吗？”
“咧，卖光咧，次，早点哎，喜欢《武侠》，货算，每次卖光。”老板，笑露泛黄烟牙：“追《宋》吧？买《武侠》，追宋，知案凶手谁，放，《宋》节奏很快，般四期肯结束案，再开启案。”
保安亭老板显《宋》老读，连写习惯清楚，目《宋》已完结四案，期开始第五。
吴安想听些，问：“记期内容吗？”
保安亭老板记，但太笼统，吴安听急，边往回跑，边打开最新期，果，最新期，案结尾，女带找凶手，抓捕回凶手，带回开封府牢审问凶手，为何杀死农户，问明缘由，让瞠目。
原并第次杀，原江陵士，乡已做次类似案，逃开封，杀农户，纯粹路，肚饿，身钱，农户找些吃，顺便翻些钱财，农户被惊醒，干脆利落把农户杀死，顺便把全杀。
因为武侠，少武侠描写，故杀凶手，位武功武林士，杀，淡，仿佛杀活类，凶残灭门惨案，凶手口，仿若被随手剁死五鸡鸭，凶手轻描淡写描述，若女抓抓快，早已改换姓名，逃之夭夭，，何处抓？
连改换什姓名，何，凶手形貌、龄、籍贯，文通通写。
但，期关键性内容。
吴安急，附近找找，问几报刊亭，期内容，直跑书店，本以为书店样杂志书籍，或期内容，想问，居。
吴安喜望外。
*
计老师批改完竞赛班试卷，底已想让江柠参加竞赛，觉江柠果专走竞赛条路话，应该绩，果拿省级奖项，保送些顶尖府，像省省样985校，应该问题，便找班班任王老师。
王老师怎让己班重点苗，走什什希望竞赛路线？往竞赛绩什样，知吗？
若新挖两新老师，往直接放弃竞赛条线，专搞高考，源吴，但考重点升率，够紧咬吴，吴为吴城最名两重点高之原因。
吴为吴城高‘老’，仅升率块做，吴城竞赛路线绩，几乎全靠吴，数候游，真正绩极少。
毕竟源乡镇，样庭孩，够入习，够为考梦想努力，已费劲全部力气，哪余力搞什竞赛？走竞赛路线，除特别赋，哪庭条件错，先庭环境熏陶影响，父母愿意给孩花钱培养，才间、金钱、精力搞物理竞赛、化竞赛、数竞赛。
以为书些死知识，市、省、甚至全科目顶尖批竞争拿奖？
怎呢？
话，王老师死，反问计老师：“她把精力搞竞赛，己本身绩降，拿保送名额，怎算呢？再她爸妈，父母意才吧？”
吴城环境，竞赛原因。
长支持。
老师长想求稳。
计老师己省城，耳濡目染，若象配，吴城，吴城竞赛环境，确实些。
争取：“江柠真些赋，果她把全部精力放竞赛话，张老师全力辅导她，奖敢，省奖争争。”
计老师敢把话死，确实吴城样，竞赛路线奈。
：“问问江柠吧，她己愿愿意。”
江柠己愿意，王老师愿意。
计老师找江柠谈话呢，王老师先找江柠。
办室，整英语组，办室办，便谈话，把江柠叫办楼花坛，跟她计老师找话：“晚竞赛班课，计老师估计找件。”
容严肃跟江柠：“老师愿意让搞竞赛，但校往竞赛绩摆，走通，老师希望把精力放习科目，竞赛边放放，毕竟精力间限。”
顿顿，“明白老师意思吗？”
吴城虽重点高，但放整市，整省，算什。
省重点录取率仅百之2，211录取率百之五，想知样竞争压力。
更教资源，必省，市，够配吴城，少？
吴校长，真拼劲全力给找老师，找资源，，需己拼劲全力，才已很低录取率，省、市重点高抢限资源，抢限重点名额。
江柠现绩够入级，并且次月考，仅因为入竞赛班绩降，反稳步提升，明江柠余力潜力再往冲冲，努力把，全排名（虽除清北，它校认为己排第）校，排名点冲。
为平班班任，王老师班最期望，211，211今刚概念，至些全顶尖高校，想敢想。
江柠何明白，为世老，未竞赛绩清楚很，虽因为计老师张老师，让竞赛绩提高截，但结果，想拿省奖容易。
竞赛些，江柠追求，竞赛班，校需，她己本身习算游刃余，才。
她既做件，做，做它。
她态度特别端正点头，认真：“谢谢您王老师，您明白，知怎做。”
江柠语言赋般，她英语，标准普通话，水埠镇言，偏偏身为吴城，半普通话半言吴城话，她。
她，标准普通话，标准水埠镇言，非让她把舌头扭音奇怪半普，她舌头真扭。
王老师，口音非常标准普通话。
让习惯英语吴城普通话王老师点意思，孩讲话讲话，讲正式做什？
摸摸己头短，挥手：“聪明孩，己数，回吧。”
晚竞赛班完节课计老师果找江柠。
站讲台，直接朝江柠招手：“江柠，跟。”
夜晚办楼，楼灯除竞赛班教室，它教室办室全片黑，连走廊黑，灯。
计老师向注意保持距离，例外，把江柠叫办室，教室外偏计算机教室边些走廊，既安静，打扰，便谈话，共场，别做什。
计老师站走廊扶手，教室边，教室边传微弱光照清瘦娃娃脸，让像老师，像。
先习惯性笑，轻声问江柠：“班任王老师跟？”
江柠点头：“。”
“什想？”怕江柠口气拒绝，补充：“别急拒绝，以先试试，才高，班绩边必放，稍稍花点间精力放竞赛，先试试。”
认真：“次考试绩，觉真赋，才想让试试。”
毕竟，敢拿途开玩笑，果赋，劝搞绩，搞竞赛，害嘛？
，竞赛绩抓，，但吴城，少。
像以读省城重点高，样专门走竞赛路线，竞赛绩理想，回复习走高考路线。
样己少。
江柠知她居数理化赋，她很清楚，己赋，最世遍高课程高数，阅历，以竞赛班老师课，她很容易接受理解老师教知识，并融贯通。
但赋两字差很远。
她己实际想计老师：“肯走正常高考程序升，竞赛班果余力，校需参加话，参加，但直接走竞赛路线，想，想。”她力强调句：“计老师，数理化真赋，高选文科！”
计老师几次考试，数理化绩极，却认为己数理化点赋，选文科，沉默语。
怀疑，眼姑娘，己认知什问题？
望脸认真表情，沉默儿，勉强，句：“先试试。”
第65章 65 【更】
计老师, 江柠次考试卷考，必已花费很精力竞赛班，跟王老师打声招呼, 尊重, 想王老师直接反，让江柠把太精力放竞赛。
果每老师跟, 竞赛班怎绩？把找，为让竞赛班绩提高吗？果老师配合，再努力，再怎教，难把竞赛班搞啊。
让些郁闷, 知找谁，校友兼友, 由竞赛班老师友吐槽两句。
友：“找她班任，谁把请, 找谁。”
计老师想想，确实。
校长。
校长愿意找友特意让带竞赛班，，校长竞赛绩，野。
倒让江柠完全放边绩, 希望她放些精力竞赛。
孙校长头非常高, 身材孔武力壮汉, 头乌黑茂密, 梳背头, 外表四岁, 外表，很难想象竟重点高校长。
孙校长听计老师话, 笔点点桌，“本身意愿。”但确实想让竞赛班绩提高，想想，校长问：“真悟性？”
计老师直接拿次考试卷给校长，让江柠试卷直观比：“她才月，考样绩，她花点间，再教她，明竞赛，校绩！”
孙校长由些意动。
始终竞赛绩被吴压头，吴城，别吴，总吴吴城最校，使初校尖，填考志愿，总把吴第志愿，第志愿，或绩，觉己考吴保险，才拿第志愿。
实际考试数，比吴低几已。
低，样数，吴，，长以往，源吴，捡吴剩源，候吴越越，吴差距越越。
哪怕奖金，免费等各优惠政策，抢些优质源，太少。
想根本解决问题，把竞赛绩提，让别吴最高，想吴，实际师资升率比吴差点点，但源差距。
最优秀批源吴，老师再怎努力教，终靠老师教，拉开差距。
孙校长正富力强候，业，想把校绩搞。
“底数，让教务处全力支持竞赛班，管把绩搞，找王老师谈。”
让把高级班班任叫办室。
王老师听校长叫，咯噔声，知什。
果，孙校长计老师：“计老师班江柠，她才竞赛班月，样绩，比很竞赛班带月，确实悟性。”
王老师校长，据理力争：“她竞赛悟性知，但她次月考绩比次期考试，以她现绩，再努努力，排名几，想。”