02R
空白(1v1) · peiskos
低烧退。
次,梁慵牙龈肿。
身体菌群开始躁动,似乎察觉,反反复复,抵抗病毒。
她忍痛喷药。
薄荷味充斥口腔,暂缓解刺痛。梁慵嘴张开,吞咽更像刮刀割,匆匆喝杯牛奶早餐,提书包,门。
今门口花捧雪白芍药。
她抱玄关。
谁送,折短,放脚踏车篮,花香溶夏季风,跟随她城市车。
开放诊疗校,开办实验室。她导航,费些间找路。
等猫腰跑实验室,基本齐,朋友anna第排向她挥手。
“ry——”她拢嘴,“。”
梁慵挤,给她拥抱,“谢谢!明给带早饭。”
“太。”anna向她晃晃手笔记,记录病情况析,“准备吗?”
“。”
梁慵包取笔记本。
次创应激认知障碍共病,伴理解应激。
她恰恰比较熟悉几,做准备应手。
anna:“想应该被选。”
“为什?”
“病,”她,“母语最适合治疗语言。教授选。”
梁慵笑,“但愿。”
她话,,单向玻璃布帘被缓慢拉伸,向,群跟逐渐安静。
梁慵站最,够清晰胡桃木沙腿边,双交迭黑色皮鞋。
视线保持动,眼神聚焦变更玻璃。梁慵穿件白色长裙,,她影白色,轻易被沙西装革履黑影穿透。
梁慵垂眼睫。
昨指背愈合伤口已结痂,新肉长,痒意徘徊肌肤之。
诊疗直截开始。
“欢迎您,”教授声音右角广播传,“诊疗室。”
“首先,您评估,问许问题,找病情何产、何展,但今任何治疗,直接跳提供创应激信息环节。”
“它什候产?”
“20042月。”
清淡嗓音细微电流,阔别四真切感。
纯正英音,优雅低沉。梁慵意识眼,低头,认真做笔记——尽管,什写。认知性疗流程结构早脑海清楚。
“什?”
“失父母,”静静,“消防员,被迫违反规,余震废墟救。受伤,医院物资足,世。”
anna声:“怜啊。”
“嗯。”梁慵抿抿唇。
“以刻今,您直处创应激吗?”
“。”
“。现,今治疗计划。”教授,“请回忆,至今为止,您什被困扰问题,深入两。部,由完,以吗?”
“以。”,“,求。”
“请。”
手指拢住领口收音麦,广播传几声杂音。梁慵抬头,向俯身,教授什。
边交谈,视线边转向群。双狼样琥珀色眼睛,似乎立捉她。
梁慵别开目光。
很快,她意识,单向玻璃,她。
她重新。
教授已走实验室,“ry,第问题,怎样?”
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p:治疗程参考judithbektherapist实录