第5章

舟短暂犹豫，收己语书，并句，“谢谢。”开始拿笔做。

温黎开始先单手拖脸，仔细，觉脑袋实太显眼，想让己脸办。

温黎越靠越近，连己意识，最姿势，侧脸枕双手，眼神眨眨盯侧脸。

伙睫毛真优秀，尤眼神垂候。

温黎忍住感慨，真棱角明独具韵味张脸，张脸，温黎思绪开始止住四处乱窜。

比刻想舟适合什样型，穿什风格衣服，想舟身材怎样，八块腹肌。

像太，现忙跟狗样，估计间锻炼。

但写字姿势，感觉身应该很力量，且手，似乎比己少。

温黎瞎想，竟直接伸手，握住舟正写字手。

刻，舟愣住。

舟抬头，刚向舟，手姿势，却依旧保持动。

“……”温黎反应，快速收回手，顺胡诌八扯，“打蚊呢。”

八月份气，夏季结束，蚊正常现象。温黎移开眼光，根本敢舟，怕己谎眼神被拆穿。

别，摸手感挺。

继续纠结件情，但纠结，贴句，“谢谢。”

温黎顿感觉己身鸡皮疙瘩，赶紧往旁边挪挪，拉开己舟距离。

注意点，别干什丢。

半，舟卷递给温黎。

温黎抱丝期待，卷答案，忍住问口句，“舟，体育，真英语老师教吧。”

温黎打嘴飞，脑追，刚完伸手打己嘴，意思笑舟，“抱歉，秃噜嘴，想……”温黎突停，轻声咳嗽两声，拿红笔，张卷画号，把卷给舟，舟，“以英语老师，体育老师兼职。”

第4章 “感谢”

温黎感觉己向打委婉风，按照以话风格，肯以最温动语气，“关系，努力点，以百。”

现，温黎皱皱眉头，再皱皱眉头，最索性舒展开。

“以老师语怎教。”温黎问。

“书教。”舟回答脸真诚。

“知书教！关键怎！”温黎稍加重语气问，“念课本吗？”

舟话。

表情，估计。

温黎刚想些什，突想郑斌舟“被选……”

？哪？

“初哪校。”温黎忍住问。

舟听校，温黎把己知校想遍，。

“边镇，镇县边。”

温黎算听明白，明白老郑句被选意思。

县教育资源跟市比，更别提口镇，温黎明白为什每早。

“每习计划吗？”温黎问。

舟点点头。

“把习计划表给。”

接，张写满字纸现温黎眼，温黎傻眼。

真第次，利间，连课间操空隙间，给安排：课间操开始之，背单词。

场，温黎第次，仔细眼规划表，指某间内容舟，“调以吗？现先做任务，等间再做英语。”

眼，想几秒，把本语书收，拿温黎科目。

带问为什吗？

问，温黎想问，“问为什吗？”

舟语气认真回答，“郑老师，英语很，让听取建议习。”

罢，便投入新轮习，留温黎知该何反应。

温黎趟英语老师办室，因为绩原因，温黎特别受英语老师喜欢。

“温黎怎，什找老师吗？”

“老师。”温黎熟练搬张凳，坐老师，“老师，果，英语语几乎，现，语必吗？”

“必，为应付考试，非把语掌握透。”老师回答毫含糊，“老师以教吗？”