07教学方式
熟人作案 · 在言外
本省题最常以解析几何结尾，题最问求证明等式。
周停棹换支铅笔，落卷问句：“以写吗？”
桑托巴：“写。”
她眼睛亮晶晶，周停棹端想养猫，它做错或讨欢候，总样。
周停棹顿，接题干落笔，问：“数列，吗？”
“嗯。”桑点头，做认真听讲准备。
“，k应该范围，”桑点头，周停棹继续，“几情况讨论，第，k等1……”
……
“明白明白！”桑听半，差明白思路何，把试卷拖回开始写答案。
周停棹侧头她奋笔疾书，副谁打搅样，才觉熟悉感觉回些。
毕竟她夸，除帮老师传话动跟话，更动问数题，样神情注视。
桑眼睛总忙碌，她沉默每门科，许名，交谈她朋友。
双漂亮眼睛向许物，己。
太特别，周停棹想。
桑写完答案，头扫遍，满意，由放周停棹臂弯。
数迭物理，周停棹怪她再次打断思路，拿卷认真。
“样，”周停棹跟答题程走遍，，“问题。”
“真厉害。”桑。
周停棹：“……聪明。”
“聪明呀，”桑推辞，夸奖往怀揣，她轻版周停棹，忍住伸手拍拍脑袋，，“很聪明。“
两座听些话悄悄视眼，两官互夸，简直鬼！
周停棹觉鬼，耳朵红，却故镇锁眉头向她。
短短相处儿，桑几乎已确周停棹跟己回。
为最确认，她问：“今几岁啊，周停棹？”
周停棹被问点愣住，但顺她话答：“17。”
“怎未……”
很难听惜。
算明确答案，确周停棹。
候周虽沉默，些高冷，但讲题循循善诱，步步慢慢告诉怎，耐让吃透整题。
老周呢？
老男周停棹绝样！
两业许确性随机性，常常需处理突现问题。知为什，两约酒店候几乎周停棹忙工，桑却抽间应付随现甲。
回周停棹拉她入，桑趴床被干边哭边喘，手回复甲设计提案挑剔。
老男却体谅，越插越深，头捏住她奶肆意揉，甚至贴她耳朵边恶劣：“拿手机别打字，打电话直接，顺便让听听叫浪。”
气桑缩穴力夹，哼笑两声，更力插入再抽，非弄连故意夹力气。
桑实爽，神清气爽窝床入贤间，想周停棹让她休息！非她把甲问题给己听，桑烦，把手机直接扔给。
接听周停棹笑声，：“次工专，消息错别字。”
桑：？
怪谁？
周停棹她案，再叁保证脑内阅即焚桑才给。
，结合客户给意给桑指几修改意，简明扼。桑惊眼睛圆圆，周停棹知己算点。
桑半晌才：“派身边卧底吧？”
周停棹轻轻敲她脑袋：“。”
隐约记回句什。
哦——
“跟候，间归。”
桑周莫名想周停棹，紧接股知什情绪开始头横冲直撞，撞眼睛酸，鼻酸。
约算吊桥效应，回熟悉却觉孤立援，本脸熟更为依赖。
明明，桑清楚知，留未。
桑想，确实些喜欢周停棹。