小狗听不到 第54节

显很适应，浑身僵直住，想挣脱，意思挣脱，连忙加快步伐。

画逗笑许馥，她笑弯腰。

陈闻似知，转身望她眼。

眼神非常哀怨。

许馥顺势手语做“真棒”，迷茫眨眨眼睛，显懂拇指。她笑解释，“手语，‘真棒’意思。”

陈闻步回头往走。

许馥比比划划，笑意未褪，听熟悉温润男声响，“笑什呢？”

陶染走，她高兴样，声音带些宠溺笑意，“开。”

许馥勉强止住笑，，“什。”

再往陈闻向，王琳琳身影已旋教楼。

第42章

校并像陈闻想象简陋。

相反， 各教设施甚至堪称完备。

楼梯走向教室路，旁边墙壁裱满画。

精致玻璃木框格各式各样奇思妙想现实瞬间，类丰富， 素描，水彩， 油画……

每幅品被精待，阳光熠熠辉。

走教室，几张幼嫩脸庞抬望向， 每摆画纸颜料。

陈闻微叹口气， 暂且收思。

先想。

摇摇头，脑海陶染许馥相视笑画暂且甩边。

陶染……

……放别走。

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期工， “走寂静”益团队筛选符合植入工耳蜗求第批聋哑儿童。

许孩长程历太希望绝望， 落之， 长植入工耳蜗欣喜，担忧。

植入孩活变什样？

语言康复训练程怎样？

孩聋哑校转语言康复校， 适应？

迷茫疑问，“走寂静”今专程组织批聋哑儿童庭语言康复校参观。

“各位长， ‘声’语言康复训练校校长，叫张阅雨。”张阅雨带微笑介绍，边，边打熟练手语， 便听障儿童长理解。

受捐孩龄段，最刚岁， 纪些已五岁。

她带领参观校园，许馥陶染为组织， 跟队旁听。

教楼间特别教室。

铺卡通黄鸭爬垫，旁边滑滑梯、帐篷等装饰， 摆放角铁、手拍鼓、手敲琴等声教具。

张阅雨打手语介绍，“幼儿听障训练专教室。幼儿呢，般亲课。孩太，坐住，爸爸或妈妈以跟朋友课。”

“越早开始训练越。般孩母亲孕期以听声音，以孩确诊候，早已适应样声世界。”

她色温柔平静，带鼓励笑意，向抱岁朋友父母，“很孩第次开口叫‘妈妈’‘爸爸’。”

父亲抱孩，母亲已落泪。

教室朝向很正，清晨阳光洒，落架木质钢琴，像温暖动听希望。

许馥些想流泪冲动。

她完全够想些父母情，听张阅雨句话甚至些鸡皮疙瘩。

己爱竟听世界声音，令难以接受件？

她环抱胳膊，长长舒口气，声陶染，“师母讲真。”

“，她接待验很丰富。”陶染颔首，声音温雅平静，“参观活动很，词背熟很顺。”

许馥：……

她常觉陶染违感。

候她感觉像丁点情理，别难掉眼泪，连眉毛动。

像现些父母样。

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但候，她却感受陶染温柔细致、体贴入微。

表情像永远样平，甚至常怜悯慈悲之意。

哪怕哭情绪崩溃，让掀丝毫波澜——

许馥记，陶染舍友知犯什错误，竟被校勒令退。

父母为求情，闹很。

陶染为席，为男孩室友，动解决，哭求，样表情。

温柔，怜悯，慈悲。

仿若高高神祇。

次，组织观影，她位置恰陶染连。

很悲情电影，赚足眼泪。昏暗之间，许馥泪眼瞟陶染表情——

依很平静，任何细微变化。

并，全程很仔细，像习什，但眼神却透几丝聊。

，每电影理解，情绪外露，哭极为正常。

但许馥望向周遭，眸底却隐几丝解奇。

奇让许馥紧。

陶染似感转脸，她视。

她眼泪盈睫，忘记落，陶染失笑，觉她很爱似，温柔向她递张巾纸。

……

“想什？”

陶染突声，尽管语速极为缓，但许馥仍吓跳。

她回神，已美术教室。

陈闻背，略显松散斜坐画架，长腿曲支旁，捏支铅笔，似随意涂抹两笔，转身讲述几句。

语言掌握情况，王琳琳旁边坐，随准备手语解释，以防止听懂，课堂交流现问题。

手语落，男孩举手。

很费力张口词单字，配合手势，陈闻微微蹙眉，仔细向，试理解意思。

男孩比划完，王琳琳刚想给陈闻翻译，却直接向男孩点点头。

“嗯，”，“很。意思。”

陈闻想想，指指，食指敲，竖拇指。

许馥刚做手语。

她挑挑眉。

，挺快。

陈闻像觉讲差，笔往画架搁，，“现己画画试试吧。”

“……美术老师病，临请志愿，”张阅雨边向介绍，边向走，“听障朋友更依赖眼睛，形状、色彩些更敏感些。老师课，特意让口型，培养孩兴趣爱，帮助锻炼听力。”

陈闻站身。

百聊赖双手环胸，望教室，转身，才现身窗外竟兴致勃勃观摩课。

许馥抿唇，笑意明亮，眨眨眼睛。

双手胸轻轻鼓鼓掌，竖两拇指。

陈闻笑意抵达唇边，旁边陶染突伸手，揽她肩膀。

遮挡陈闻视线，轻声，“走，馥馥。”

手搭许馥肩瞬间，陈闻周边气压瞬间低几度。

动太，许馥像意识什，打招呼，直接陶染离开。

陈闻冷脸开始教室焦躁巡逻。

怎课？

午长？

哪儿？

真想剁陶染伙狗爪！

教室转第圈候，女孩堪重负，“哇”声哭。

姑娘名字叫萱萱。