儿子,听话【5】
画风清奇[快穿] · 洛大王
巧, 姜乐班任班回,被新手路司机撞。她快吓死,脑竟第间回忆姜乐话。
“老师您放,以您, 情肇司机,送锦旗!”
久,肇司机群亲友医院, 哄被吓哭女司机,转头寻求谅解,
“您老师,体谅姑娘吧, 她, 怎开车。”
姜乐老师姓王,吃翔样难受。
女司机哭特别惨,跪歉。
王老师伤算特别重, 脑震荡加条腿骨折, 至少修养几月。
情本,听群叽叽咕咕,忒憋闷。
姜乐候现班任, 由些诧异。
新代班任处理姜乐,课安, 便什。
被姜乐打伤男现医院休养, 算姜乐微词, 敢关姜乐情。算背姜乐坏话翼翼。
打吓少。
以姜乐很哄, ,但些傲气,沉寂段间,众本以为姜乐蹶振,想变样。
姜乐候,便些战战兢兢。
候武力值倒挺慑服力。
除张,班待姜乐皆敬远之。
回张话让耳目新,因朋友。
仿佛她姜乐关系件让难以置信。
张性绵软,朋友些,但真正把她放少。
张比普通孩内敛些,己观感受、,聊什兴电视剧,明星,更吹牛己什牛逼亲戚,或什旅游,情为什…形之便些距离感。
两,放回,关系越亲厚。
且最近张父母问题,走路候摔断腿,另做保健候染病,已很久回。
零花钱,倒苛待张,情候给很,情连打带骂,完全想给钱。张直默默攒钱,些积攒少。
候她想陌独长,但各新闻使她止步,女孩孤身外危险。
至少等她长些,养活己,才离开房。
“周期考试,复习怎样?”
张以关姜乐绩,今却紧张。
万姜乐考高,坏怎办?
“怎样。”
“最近点书。”
“知,老太婆。”
张扎丸头,姜乐丸趣,捏几把。
转头姜乐听些窸窸窣窣声音早恋什……
张,次打算她话。
省张被编排。
今姜乐享受班级帝王级服务。
每,业本,动放讲桌,且,平摸姜乐业本、练习册纸擦手,仿佛碰什脏东西。
想次赔笔医药费,姜乐渐渐按捺住脾气,比淡。
班态像猴戏似。
现已班样。
清晰知,己习为变肌肉男。打算什本,让真正变战斗力爆表肌肉男,觉特别抗拒。
先以习为。些东西,总候,知什候该做什。像张被打知冷敷样。
……
回姜乐打之,关妈妈世骗保流言便传开。
实际巨额保险金,哪骗。
马路摄像头监控录像。
姜太太违反交通规则,辆转弯货车撞她,碾。
姜乐想再回忆段监控。
曾析段录像,想找漏洞。
但漏洞,它情。
因为妈妈死,曾投保险金解燃眉之急,因,连世妈妈染污点。
妈妈想什,姜乐知。
但她排斥活。
刚破产候,很低落,她平平安安,活苦些关系。
现,活倒剩苦字。
……
“王老师,您,姜乐爸爸。”
“意让姜乐课!给打电话!”
王老师火气点重,姜萝脸严肃:
“,想,姜乐已校两课。”
“存想气死?”
“,王老师您消消气,次姜乐气话,您并什坏,您放。”
“车祸,憋乐吧。”
“久才失至亲,并觉车祸值高兴。老师,您候,否觉很恐慌,或很害怕?”
听筒边传声音很温淳,很安抚班任王老师情绪。
“些。”
她空照顾她,肇司机赔钱,买些水果、营养品走。
被车撞候,确实很怕。
像灵魂脱离躯壳。
瞬间比留恋世界。
“部畏惧死亡,正常现象,万幸老师您现恢复错,影响未活。”
“您历车祸,许更理解妻痛苦,姜乐以长,您应该她,果些许印象,为她世惋惜。”
“她很美。”
听,王老师蓦痛。
确很美,温容,细致体贴,轻漂亮,衣优雅体,眼角眉梢温柔,仿佛世间最幸福。
让记忆很深刻。
“,为之为感羞愧,请您节哀。”
王老师擦擦眼泪,差点牵动骨折腿。
转想,姜太太世候,很痛苦。
姜萝开始动萝の洗脑攻击——
“完整格,应具理,即使之间悲喜并相通,待友善,以恶意揣度。”
“果管住思想,管住为,攻击、伤害别。”
“位伪造流言诋毁亡妻名誉,令姜乐气。今教室监控设备,先,以析提取音频。果愿意,以直接诉位。”
“未正处长程,许朝夕之间,思想观念产巨变化。情闹,收场,参造良影响,孩应该被外界太关注,并追究。”
王老师知别怎样,但她思想观念确巨影响。
为狭隘己感羞愧,因口气歉疚:
“等医院回校,惩罚。”
“希望王老师把握寸,孩性格并,果因记恨,或许造很影响。”
新闻少放些兢兢业业老师被暴杀伤。
“…知该怎办,请您指教。”
王老师想姜乐打因由,顿觉被打确实些阴毒,她向什威信,真知怎处理。
“您以解庭,果父母品很,您些。以谈谈,尽量温些,以老师角度指点,解想,果擅长伪装,老师涉入,轻拿轻放,以免惹麻烦……”
姜萝些,希望王老师更保全她己,带给正影响。
今她觉己早做太极端激烈,应该迂回婉转些,让各活。
换,结果更。
以暴制暴最保手段。
王老师听堆话,情绪平静很,语气恭谨:
“谢谢您指点。”
姜萝谦逊礼,次相谈完全。
“指点敢。今立之,历情,供以些许薄,希望帮王老师。实次给您打电话想姜乐,句话太,再次替向您歉,候亲带医院您。”
“做,歉收,您,受之愧,姜乐,责任,引导……”
想姜父,王老师本点怂。
“带姜乐,几句话,您紧张。”
“候希望王老师姜乐态度些,接受歉。”
“虽句话叫做,以德报怨,何以报德。但候,以德报怨错效果。姜乐本性坏,识您胸襟,步,缺点改正。您果气以打电话,姜乐错处做父亲把教,今想老师您配合,给改改身毛病。”
“形象很,但老师您为师表,正做姜乐榜样,让意识身足之处。”
姜萝使劲给戴高帽,让王老师紧张。
“姜先您太客气,姜乐话,您放。”
“姜乐打架责任,该把您给班听,向您歉。以为关照姜乐些,想反反效果。”
“姜先,。”
“以更细待姜乐。”