第152章

“情况，高明写《琵琶记》，选取诛之、打五雷轰负汉角色——蔡伯喈——写围绕‘’展开故。”

“高明最终给《琵琶记》相圆满结局，即牛姐善解意，让蔡伯喈赵五娘夫妻团聚，最两女共侍夫，牛丞相回转意，意蔡伯喈携两位妻回乡守墓。”

“结局真实吗？，达结局，靠赵五娘抱琵琶苦寻，靠牛姐宽宏量，靠牛丞相最妥协，跟蔡伯喈本几乎什关系。”

“蔡伯喈完全观动性角，被‘’框死，曾提己愿望——侍奉双亲，夫妻白头，最结局，想吗？”

“蔡伯喈想辞试、想辞婚、想辞官，提求，但旦碰壁妥协，绝以死相争。苟且式接受现存制度，忍辱负重、忍气吞声，式造什样结果呢？为思想割裂，为直妥协，思想充满责愧疚，解脱。虽最拥似圆满结局，但真样吗？真正结局什？”

“父母双亡，妻‘世双’誓言空谈。获荣华富贵，最初誓愿实现，并且终遭受良谴责拷问。”

“样，高明把蔡伯喈形象恶赦负汉扭转今悲怜样……为洗白蔡伯喈吗？！属高明己呐喊！”

“直想……为什既找蔡伯喈，找赵五娘。”玉求瑕眼睛亮像盏灯，“因为本蔡伯喈或赵五娘，剧本角，并剧本。”

“《琵琶记》根本写蔡伯喈赵五娘，写高明己！”

第85章 脚鸟20

元观君睁眼睛, 喃喃：“角高明，高明哪？”

她顺玉求瑕思弄目光，桌梅花瓣。

“梅花？”

“之提, ‘病梅’形象象征宋朝之整知识群体，高明《琵琶记》，疑形象开端鼻祖之。”玉求瑕, “戏曲向以意象长，西戏剧重情节冲突特点相比, 戏曲情节比较简单，甚至虚幻。以戏曲最重情节，意象。”

元观君接：“认为梅花意象？”

思弄开口：“呢？为什端端校旁边长片梅林？季节完全花却全部开？琵琶样花瓣形状, 暗示够明显吗？”

“吧，吧。”元观君微微举两手, 表示她问题暂妥协，“假设世界角株梅花, 想怎样？怎？”

株梅花, 它什愿望呢？

“3号楼每周算犯错被惩罚, 周测排名倒数‘回’，, 3号楼间教室阳台，外片梅林。”, 思弄，“猜，暗示，离开‘体系’，为‘体系’养，, 高明察觉，让良安部。”

“等等，等等，理逻辑。”元观君打断，“照现，外片梅园，校代表‘体系’立部？它提供养，供养校边？”

“错。”

“刚刚结论，梅花象征读书，属‘体系’边。”

玉求瑕：“错，但根扎泥土，什问题？”

元观君被绕，低头陷入沉思。

井石屏刚刚直抱臂思索什，沉沉开口：“，高明愿望，应该摧毁‘体系’？砸校阻止高考啊？”

思弄转向玉求瑕，想玉求瑕怎。

“恐怕。”玉求瑕，“剧本，蔡伯喈赵五娘最终相、互诉衷肠，蔡伯喈怎？‘文章误，误爹娘；文章误，误妻房’——把错推‘文章’，剧本已接近尾声，理由相信，候蔡伯喈感慨，更接近高明本。”

“头路困兽，株欲/望病梅，随波逐流，苟且偷，底堪破‘体系’真相并打算摧毁它？”

“跳代吗？愿望，底毁‘体系’，毁己？”

井石屏愣：“摧毁……己？”

“很难跳己代局限，苦难、感苦难，己找路吗？《琵琶记》虚幻团圆结局许找条路，显走，才直被困世界。”

“愧己父母妻，内疚感直像业火般烧灼，早知今，初考试吗？默默闻做隐士，碌碌吗？，真想考，初为什？”