第15章

邝野，至盯裴屿造。

裴屿身原则相似，混迹，代表归属。

但邝野仍配合惊讶表情，虚“求教”：“真假？刚才白白净净、斯斯文文裴屿吗？”

郑智凯并觉才直接伸手抓邝野椅背并邝野警告裴屿“斯斯文文”，但“白白净净”却站住脚。

被邝野激演讲欲望：“真，别信！据表哥，曾路案现场，为目击证，呈堂证供……”

邝野扮演合格捧哏：“什？”

郑智凯虚声音：“裴屿高，招惹高混混。晚习，两拨校外街尾细巷打架，除裴屿，把晚饭给打吐……裴屿班些被混混打吐，混混……被裴屿打吐！”

“吗。”邝野信或信，饶兴趣，“挺乖呢。”

话：

谁！提摩西队！最近沉迷它表情包，真很爱哈哈哈

元宵快乐！吃什馅儿汤圆呀？

第9章 藏

开周，混头适应合尺寸紧箍咒，但校园突响高贝歌铃感习以为常。

养新习惯并困难。

校像两团被强混迥异颜色，正相互勾扯，点点融合新色彩。

原先，少数习反被班刺儿头嘲笑，挂五名牌，高新带习氛围，连带重新点燃老师熄火育才之。

些想校显突兀偷偷勤奋，终以逐渐表现堂堂正正努力。

裴屿却渐规矩活难以控焦躁。

装睡，却醒。

裴屿初绩今副样。

考，父母爆激烈矛盾影响态，冲动使缺考两门，松开向攀爬绳索，放任流跌烂泥。

裴屿以为轰脱离父母掌控欲符号、以为以坦接受己选择并为之负责、以为凭智商哪以很。

但高第月，悔、埋怨己幼稚意气、渴望光够回溯倒流——哪怕顶破矛盾，值堵己吗？报复父母报复己？

少论思软、敏感，身骨头极硬。

裴屿害怕毁程，却仍倔犟肯让别懊悔。

裴江曾裴屿：“听父母劝结果，怪门儿把给带坏！”

裴屿冷声回答：“别再牵累别？坏，影响。”

裴屿承认，己身青少普遍负，总想证明父母武断错误。

但证之，裴屿便先低估“环境”潜移默化改变塑造。

长沟通匮乏、限师资教水平、几近习氛围、乌烟瘴气风气、拉帮结派“校园势力”、犯仍犯接连麻烦……

裴屿像本该游湖精致观景船，及加造牢固桅杆帆，迷茫扎暗礁数海。

整高，裴屿几乎忘掉以邝野差挑，随波逐流姿态平复内挣扎，以换取期限短暂轻松。

现机重拾业，裴屿原以为照样继续汇流，慢慢捡落功课，像抹掉育才名字样，抹令耿耿怀愚蠢既往。

但或许荒废光给予惩罚，裴屿再回头才意识初高课业完全两概念。

初课程玩，擅长科目拿逼近满优绩，高课程，想踩千现状脱，聪明积累向缺。

搁置太久，裴屿忽冉股手力感。

凭借智商……高智商显做幼稚儿。

诩聪明太，裴屿聪明反被聪明误，真正才。

周四午最节体育课。

裴屿愈烦躁合节数课教材，揉烂张推导正确结果草稿纸，把书重重扔课桌桌肚。

理科吃老本语文英语。

像间听懂、跟、。

曾本裴屿焦躁全察，老师“课”，立马窜猴似座位跳，把揽住裴屿肩膀：“憋死，终盼节体育课，走！打球！”

虽变名校周间，但“环境”五毒身各留痕迹——

校服总算规矩穿，“胆寒暑假”舒爽复返，体育课“坐价”，紧俏。

裴屿被曾本副“塌岿蠢”纯傻缺样逗乐，狐疑省：“之智障儿童欢乐蠢样吧？”