第34章

虽因为运气才享样教育资源，但理应以拥样精彩纷呈少候。

话：

野：老婆打哦

第19章 意思

裴屿走新阶梯教室候，才现并高高两班课，甚至高班。

教室非常宽敞，座椅舒适，媒体设备新。

各班班长习委员提示按级区域座，裴屿转头邝野，勒令：“回班。”

邝野挑排，高高界处坐，顺手拍拍身侧椅背，裴屿：“坐儿挨。”

“谁跟挨坐。”裴屿闻言脸爽，却绕，坐邝野旁边。

教室太，嘻嘻哈哈型款刺儿头太，预备铃已响次，气氛片嘈杂，连曾本破荒感慨：“嚯，，老师怎管啊。”

裴屿揶揄：“把己管，老师谢谢。”

曾本脸悲壮：“屿哥带领，群狼已快‘羊’。”

裴屿笑骂声：“滚。”

“注意课堂纪律啊？老师平肯很喜欢吧？”邝野憋笑，裴屿眼刀杀之，朝讲台努努巴，“像瞎操，老师少。”

裴屿顺势，果四位老师门走。

裴屿眼睛向，但莫名朝邝野偏头，像默认邝野知，问：“谁？”

邝野正懒懒散散靠坐，知身体微微偏向裴屿缘故，几乎以为裴屿头瞬间扫耳梢。

邝野条件反射撤撤，稍微坐直，略些焉：“……”

“”字常邝野讲题冒，裴屿感觉串戏：“认识认识，以为做题呢，两眼？”

“长，，点儿近视？”邝野奈语气故意叫声长，很轻眯眼睛，“除甄任，校助，政——旁听，剩位女老师确实认识，半理课任课老师。”

裴屿却忽陌孔老师失兴趣。

转脸盯邝野，压声音，很满：“妈连眼皮痣清，现跟近视？”

“近视近视，意思靠近，视。”邝野强圆回，“真近视。”

裴屿横眼，默声故意往曾本边挪。

“嗳。”邝野笑笑，抬手把拉住裴屿胳膊。

裴屿把邝野手抖开，但再躲远。

邝野猜错，身干练职业装女老师留讲台，余位第排“贵宾席”落座。

理老师调整话筒介绍，欢迎位“宾”，邝野，听开课。

因为五明德沿袭五本校课程设置，新明德第次接触理卫课类特色课程，校领导才莅临旁听，代表校摆重视理健康态度。

曾本认为理课听老师聊几句鸡汤，先入为觉趣，开差越裴屿问邝野：“校助啥官儿？”

邝野为曾本“接头”，微微俯身，裴屿凑很近。

但邝野刚开口回答，被裴屿巴掌按住脑门，毫留情推开老远。

裴屿耐烦解释：“校长助理。”

邝野被捂脑门，新鲜，意识抓裴屿手。

裴屿却触即，邝野碰裴屿点点温温热指尖。

“嘶——”姓曾渣立马把脑袋缩回。

概论什级别混，校长任两词敏感，属刻dna“等级压制”，因满教室渣像曾本样缩缩脑袋，课堂立马安静。

但乎很意料，理老师堂开课选题并什鸡汤——居性教育。

老师打开她ppt，课件界简洁，带五校徽为页眉，白底黑字夸张特效，但却显精练庄重。

页ppt列举“团”词汇：

男孩、女孩、健康、安全、性、爱、保护、伤害、认知、性征、殖、器官、性向……些词汇且并规整排列聚集团，或许每第眼词样。

“……”

“课妈刺激！”

“校领导坐，以吗？”

老师仿佛预料反应，直截且毫避讳：“知台少孩接受儿童性教育，社逐渐开放、更加文明现，少长仍旧‘谈性色变’，仅愿意正视它重性，甚至认为羞启齿话题。”

“之以把它纳入课程讨论，因为希望再错失次青春期性教育机、希望最容易感迷茫困顿期正确引导今做伤伤己情。”