第15章

午音乐考核明显让元紧张，午拉立果聊聊，现直紧张久己。

并考核教室，几钟己，江翰飞跟立果几挥挥手，转身先己考核教室等。

考试教室训练改，部训练室玻璃墙，走走廊两侧教室内容。练习围开始教室边老师表情猜测组表现。

江翰飞候正组，给空位置，站员侧，清楚老师反应。

组五，但演唱候。五位老师外加训练室外黑压压群，压力想知。

江翰飞算听立果考核形式，早早做理准备现感跳加速。

知，最舞台高班级合唱比赛，全班台合唱，总壮胆。唱歌己洗澡候哼哼几句，声乐课接龙样。

练习室隔音做很，站外完全听话筒唱声音。

第唱知怎样，老师脸什反应，话筒递第手。第似乎唱挺错，间位老师像挺满意点头，边两位老师什。

江翰飞知觉开始观察老师神色，越越带入，跳越快，像耳边打鼓样。

手拍拍胸口，试图让己脏跳慢点，聒噪，但。

很快组结束，刚刚站位置练习第唱，老师什表情，候脸什表情，概挺顺利。

江翰飞诡异感点安慰。

组，江翰飞站门口排，组第。站五间，喜欢位置，或很习惯位置；

但为偶像话，位却兵必争之。

果适合偶像。

脑闪样丝念头很快隐，考试，哪思想些唷。之背背歌词吧！

真正走候江翰飞脑避免紧张懵，幸间，跟别走，合适位置站，第开始演唱候江翰飞才回神，赶紧先遍介绍流程、准备歌曲歌词练习容易错。

跳很快，太快，太快。

像谁泄愤般捶打，甚至感受身体血液快速跳动脏再泵候，被加热般变滚烫，再流全身，让整开始感燥热。

怎办？

深呼吸——

深——呼吸——

第四次深呼吸，视野现支麦。

江翰飞接麦手点颤抖，知己现开口跟第男样因为紧张直接跑调或声音颤。

再次深呼吸，吞口水，把己紧张咽，举麦，介绍：“各位老师，212号江翰飞，演唱曲目《书》”

啊，开口声音果颤抖，手微微颤抖。

歌曲名字候，江翰飞开始缓气。

“开始吧。”位老师示意。

话音落，旁边计电屏开始1：00倒计。

盯倒计让己更紧张，江翰飞移开视线，努力让己稳住。

“江南”

开口候因为紧张调点飘，飘，以救回。

江翰飞捏紧手麦，眼神移向，视线集盯老师墙，假装己房间唱歌。

次准备考核曲目次声乐课歌，首带独风元素流独唱。

唱偶遇士落泪，询问落泪缘由，士回答收封跋山涉水书，书写父母谆谆教导，妻殷切盼望幼幼女活泼爱样，因感动落泪故。部歌词以士口吻回答问题。

两段歌，第段歌写士回答书内容，第段写士己理。间副歌部落泪情。整首歌曲结构很典型并复杂，刘老师讲候略微。首歌难点音域跨度需跨两八度，许音域比较窄演唱比较难，尤副歌部。士讲书内容候调比较低，等己情禁流泪副歌候直接跨八度，紧接句低。

整首歌难难处理，本身需比较宽音域，果真声假声顶，顶之句低。次刘老师夸奖步概因为次真假声转换处理乎意料。

钟考核间，刚够唱第段歌+桥+副歌结束。

唱完两句，江翰飞盯白色墙，脑杂念。感觉己率快但奇异平静感，声音紧张干涩变舒展再颤抖，歌词己嘴唱回荡考核教室，甚至听点回音。