第411节

电体温计测量体温，普遍稍稍偏低些,因为测体表温度，通常舌直肠温度更接近真实体温。

测体温水银温度计般最高刻度42，拿给沈画测量候，放腋或口，直接放她脖颈处，水银柱蹭蹭升，直爆表！

她真实体温，根本止42度。

众周知恒温动物，体温升高度降低度，正常。

现今类体温整体趋势降低，以知37度正常体温，但近些话，绝数正常体温37度。

很体温达37度，觉舒服，再高点点，以算低烧范畴。

婴幼儿因为免疫系统育完善，神枢育完全，体温调节力比较差，以婴幼儿烧容易高烧，般抽筋晕厥，高烧持续间长，孩太坏处。

，体温调节力已熟，旦高烧，往往很危险。

更像沈画现样，已超42度高烧！

高烧杀死体内入侵细菌病毒，但伤害脑神。

霍延向孟怀，手汗：“给她降温吗！”

高体温，药物降温物理降温应该啊！

孟怀迟疑片刻，眉头紧皱：“她交代让乱动。”

霍延眉头紧皱：“她现体温高，再继续，她脑势必受影响。她什情况交代让乱动？她预料己体温高吗？”

孟怀：“……现办探查她情况，已让叫顾深回……”

孟怀话音未落，外怒声喊：“为什让老师！老师，顾医，杜师兄被拦，剩！给老师做检查！”

“师叔，孟老？吗，林知，给老师做检查！”

林知声音。

霍延向孟怀。

孟怀立刻走门口，跟特情处：“让她。”

门开，林知飞快跑，她顾霍延，直接握住沈画手，“老师怎？”

孟怀赶紧：“林知，脉气感知比差，老师，脉气感知赋非常强，但老师现情况很复杂，……加。”

“为什让杜师兄？脉气感知很强，但验足。”林知压力非常，声音微微颤抖，“顾师兄，杜师兄综合力，比强。”

孟怀迟疑。

霍延孟怀眼，立刻向林知：“现问为什候，林知，现。”

瞬间，林知背湿透。

她！

林知深吸口气：“，怎做？”

孟怀摇头，目光暗淡：“知。”

林知紧抿唇。

啊，知。

早习惯以老师为骨，老师什什，现，老师倒，完全束手策。

怎办？底怎办？

“林知。”霍延向她，“冷静，把老师普通病，实习，炎黄现代医院，老师意门，老师，脉气感知力比强。别考虑，果普通病，怎做？”

林知深吸口气，她手微微颤抖，但她却依旧坚站身，拿己随身携带金针。

套针老师给她准备，跟喻派传承金针相比，但绝非凡品。

实林知现，已练习适应脱离金针，但练习处初级阶段，她往往先脱离金针做判断，再利金针辅助验证，双重保险，毕竟拿病身体开玩笑。

现给老师做检查候，她根本敢任何试验思，想求稳妥，第间金针。

果除却医验理论差距，单喻派金针话，她力已顾深、楚兆之，全她脉气超强感知赋。

林知紧抿唇，开始针……

*

沈画渐渐些舒服。

些关元珑记忆非常清晰，像她极快速度重新走边属元珑。

仅仅最初元珑，记忆缺失元珑。

或，第第完整元珑。

她元珑吗？

像。

但像。

她抗拒些记忆，但却始终办真正融入，像隔层纱样，像做梦历元珑切。

太完整记忆，让“梦境”够连续，场景仿佛断跳跃。

甚至渐渐，“梦境”开始变清晰。

开始，些“梦境”画、场景非常清晰，像她己历，或她己正历般。

但渐渐，“梦境”像电量耗尽般，画开始变模糊，让原本彻底融入她，更重裂感。

她像“梦境”，变梦魇。

她知己“做梦”，她想梦境之走，像梦魇想醒，整像被绑缚住般，任凭怎努力，睁开眼。

沈画刻处样状态之。

她慌悸，呼吸困难，拼命想醒却够。

她声呼喊，想叫醒她，她甚至已醒，最终现她梦己醒，重梦境，被困另重梦境。

拼命挣脱力感，简直让绝望。

更绝望，“梦境”“梦魇”，似乎已电量耗尽，开始变模糊，连带她意识仿佛被困团混沌之，挣扎，逃避开。

，股涓涓细流忽汇入。

原本模糊“梦境”，像充电般，开始点点变清晰。

本，眼景象变模糊，努力想清楚，以股忽汇入细流给模糊梦境“充电”，沈画本想攫取更。

细微流，涓涓细流，再澎湃奔涌……

她越越觉够。

林知针第间觉。

她脉气探入老师脉络之，感觉完全，她给别查探感觉完全样。

她似乎老师脉络，似乎。

她脉气引入老师体内，完全扩充己视野，论脉气入少，石沉海！

因为老师情况吗？

林知搞清楚，她唯做，断持续增量向老师体内输入己脉气。

脉气重程度已许言表。

正常情况，体内游离脉气数量。平林知给病候，脉气探查病情况，脉气并，更以己脉气为引，联动病体内脉气，真正探查实病脉气，她己脉气使很少，更消耗掉。

现，她输入老师体内脉气，切切实实消失踪，她断加脉气输入量，她本身很危险。

更危险，她已输入己体内游离脉气总量之，却任何效果！

她脉气，入老师体内之，跟她完全失联！

怎办？

果刻换做探查病，林知绝毫犹豫撤回己脉气，坚决再持续输入脉气。

偏偏现给老师探查。

老师情况危险，果她刻放弃……谁，代替她给老师做检查？

林知放弃！

她咬紧牙关，犹豫，持续断加脉气输入量。

她己很清楚，旦身游离脉气总量，丢失超之话，她身体产极影响，比最直观，补足些丢失脉气，码消耗掉她以寿命……

刻，林知完全给己留退路。

她条命老师，何况寿命？

她怕减寿丢命，怕己切做功。

林知脸色变惨白，颗颗汗珠她额头滚落，顺脸颊，划她脖颈。

孟怀攥紧拳头，眼睛眨眨盯林知。

霍延目光则沈画林知之间回回。

“孟叔，林知情况像。”霍延忽开口。

孟怀额头青筋凸，右手握拳狠狠砸己掌，猛背身，额头抵墙壁，言，周身焦躁崩溃气息。

霍延眉头紧皱，眼林知，高声朝孟怀喊：“孟叔，底怎，林知情况像更！”

孟怀赶紧转身。

转身，霍延想伸手拉林知，孟怀吓跳，连忙高喊：“别动！”

霍延手已触碰林知衣服，硬停，带疑问向孟怀。

孟怀放轻语气，快步走，神色紧张：“别动，别动她！千万别动她！”

霍延若思，林知儿情状，实急，语速飞快问：“孟叔，底怎回！”

刻，孟怀脸色极难，手甚至微微颤抖。

霍延眉头紧皱，盯孟怀：“孟叔，底怎回！”