第六章 二十块的演讲稿

早，跑步。

两千米。

【体育锻炼，习币+2。】

走教室林晓晴，常建立两衣相关选项。

“粉色，米色。”

趁林晓晴回头候，赵奕盯课本意识两英文单词，仿佛背单词样。

林晓晴琢磨半，旋即脸色通红盯。

“怎？”赵奕疑惑抬头。

林晓晴力瞪眼，咬牙切齿，“千万别让知，怎知，……”

拳头攥绷紧。

赵奕翻白眼吐槽句，“病！”

【撩妹，目标：林晓晴，习币+3。】

习币，换算精力点，够做数题。

冒风险值！

赵奕嘴角歪弧线，认真投入习。

打开系统。

【习币:16。】

【使习币提升专注力！】

【习币-1，辅助提升专注力，持续间：六钟。】

使习币，赵奕现脑变灵活，翻开高数课本，注意力集课本，周围切已消失，唯剩，桌数课本知识。

专注效率太高。

哪怕智慧本身增长，但因为足够专注，习效率提升、四倍。

先数。

等稍稍感烦躁，赶紧换物课本，继续保持专注模式。

等拿几册化课本候，习课结束。

“铃~~~~”

课。

孙亮很力拍赵奕肩膀，脑袋旁边凑，嬉笑问，“今怎？认真？叫听？”

赵奕回，“高，必须认真！”

“呕~~”

孙亮做呕吐姿态。

“钟热度！”林晓晴屑吐槽句。

“厕吗？”孙亮站问。

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“！”

赵奕翻白眼，现些情，真适应。

比，孙亮。

课间厕，厕仿佛园，外号应该叫猴，应该叫‘厕狂魔’。

专注间剩余，赵奕继续沉醉化课本。

五钟，打开系统。

【精力：89/102。】

“四钟，消耗几点精力。专注模式，比普通习消耗精力更。”

“消耗习效率正比！”

第节语文课。

王老师性格温柔脾气很，并意课睡觉，数候理，除非讲关键知识点。

赵奕低头瞄化课本。

想想入专注模式，数声音被屏蔽，似乎些。

决补充精力。

睡觉。

“呼~呼~~”

睡钟。

林晓晴笑扭头，她脸带爱酒窝，伸手很力轻抚头，嘴温柔，“赵奕，昨睡吧？睡儿，反正王老师管。”

赵奕猛张开眼！

抬头！

张温柔带严肃脸映眼。

赵奕浑身机灵，赶紧站喊声，“王老师！”

王老师皱眉头严肃，“赵奕，记昨午课，睡觉，吧？困，睡、两次关系，但总睡觉，份吧？”

赵奕咧嘴打哈哈，“刚才点困，忍住，改正，改正……”

“清醒点，接讲议论文构架！”王老师些满。

“，！”

等王老师走开以，孙亮迅速把脑袋凑，“认真习？”

“认真睡！”

议论文讲解实什意思。

语文靠积累科目。

文考察积累、文笔、想象力等综合题目，老师文讲再，阅读些、解东西些。

赵奕听几钟，些听。

想继续听。

眼睛似乎遵脑意志，知觉间睡，再醒候，已课间。

王老师收拾东西走开，临门满赵奕眼。

眼神差点直接，“差！睡觉！课！以管！”

赵奕为郁闷，拿数课本，继续背诵数义、式，顺便做函数题。

课间钟太短，习币点浪费。

赵奕查系统，现语文课睡觉果。

【额外休息，习币+2。】

睡节课两习币，精力差恢复，补足【专注模式】消耗剩余。

赵奕知该怎做。

习！

睡觉！

习！

睡觉！

赵奕整间，习睡觉之间循环，听些觉东西，比，数课。

数课很。

牛莲花骇牛眼逼视，即便听迷迷糊糊，示理现听现背，给己找麻烦比较。

教化马脸薛老师相。

赵奕薛老师性格摸透彻，干脆直白薛老师，些化式背，趁课间，复习以化式。

午老班物理课。

物理课讲两题，随让习。

孙老师特别允许赵奕开差，但办继续习，办继续睡觉业，抓紧间写明演讲稿。

林晓晴干件。

林晓晴稿早准备，她做些简单修改。

赵奕则现写。

课。

林晓晴拿改稿，准备给孙老师审阅，站向闷头写赵奕，笑提醒，“找孙老师份两高稿吧！”

“！”

赵奕停笔抬头，把稿递给林晓晴，“帮交给孙老师。”

“写完？”

林晓晴惊讶扫眼，满篇王八爬文字，光感头疼，“写甲骨文啊？”

“竟认识，真！以应该考古系。”

赵奕笑回。

“才考古系！”

林晓晴恁句，拿两份稿走向办室，路忍住赵奕稿--

“尊敬老师，亲爱及长，，叫赵奕，名普通。”

“今给带演讲题叫做‘理想，点亮’。每少，步步走向熟……”

“宝剑锋磨砺，梅花香苦寒……”

“千之，始足……”

“位哲，梦走许路……”

“理想永远力量！理想激情，……让追逐青春，放飞青春吧！谢谢！”

句句读，句句品。

林晓晴知觉停住脚步。

稿字迹实很难语言描述，但内容却非常动魄，比己稿数倍。

“赵奕钟写？文水平高？”

传询问声，“林晓晴，站干什，怎？”

马脸薛。

林晓晴顿反应，迈步入把稿交给孙老师。

“写？”

“赵奕，让交。”

孙老师接稿放桌，她先林晓晴写，满意点点头，随向赵奕稿，字迹实惹烦。

她蹙眉耐读几句，越越味，禁住连连点头。

孙老师很快完，她把稿重新交给林晓晴，犹豫，“赵奕份，样。晓晴啊，稿，再修改，最加点修饰，，体现高考拼搏精神。”

林晓晴低头答应声，攥紧拳头体现平静，她甚至把赵奕稿攥纸团。

回教室。

林晓晴气把稿拍给赵奕。

“干嘛啊！火气！”赵奕些满拿稿，赶紧弄平整些。

半内容，记忆拿揉合，但钟劳动果啊！

按照几收入，认真五块吧？

钟，块！

啊！

赵奕手捅林晓晴，嘿嘿笑，“样，份稿给，块，讲价！”

“白给！”林晓晴气回。

“切！”

赵奕意耸肩，嘀咕，“果缺钱，才卖给！走、路，错！”

“————！”

林晓晴转身抓狂吼。