第三百三十九章 没有人比我更懂！

偌议室灯光璀璨，参加坐各座位，内外知名，或干脆顶级数，外占据半儿之。

内数、物理界士，则政界士，影响力官员，包括首副市长、副部级别委员，代表层关注支持。

另外，极少数特殊宾客。

比，林晓晴、赵琳琳、许超几，专门赵奕做报告。

赵奕，几张‘亲情票’。

报告即开始。

两侧以及间走廊，处架设摄像机，最排空，摆满拍摄、录像设备。

讲台桌放置几录音设备，密密麻麻些头脑晕。

赵奕身身西装革履，嘴角带微笑走讲台，原本些噪杂议室，迅速变安静。

默契台。

抬头向台候，赵奕感觉点紧张，台除几‘亲情票’观众外，随便找很影响力物，术界，政界，被物注视，任何巨压力。

赵奕算‘身百战’，号领导话，眼场算什呢？

充足信。

赵奕深吸口气，保持部微笑，朗声，“感谢奔波劳碌，水木，听报告，关费马猜想研究果！”

最开始肯感谢宾，报告做总结讲解，“报告两部，部关空间拓扑‘数光滑取值论证’析，另部则最证明。才最关键。”

“相信每，已拿份详细证明程吧？因为报告间限，些简单步骤，报告略，谈整体程复杂步骤。”

“最留部提问间。”

报告开始半，每位参报告，拿份详细证明资料，半间，肯够仔细遍，但再加赵奕讲解，差清楚。

次属‘由报告’，并特别邀请评审。

水木宾，找几德高望重，坐最排充临评审，最果表意。

虽正式肯‘证明否正确’，但因为费马猜想被世界关注，报告开，肯量现场视频，报告结束以，全世界数以表意，做开评审。

以评审并重。

赵奕完简单开场白，快速入正题，费马猜想证明程，论文撰写七页，半儿围绕‘空间拓扑数光滑取值’做论证。

‘空间拓扑数光滑取值’，证明空间拓扑形态，取值数候，形态处‘闭合’状态，‘取值光滑’，否则‘光滑’。

“设空间内存点β，β空间坐标均为数，需确β处拓扑图形内部、外部边缘。”

“析β取值拓扑析关系，刚才做拓扑列式……”

“假β处函数……”

‘空间拓扑数光滑取值’论证，赵奕花费很长间，解释非常精细。

部最核、最重。

理解‘空间拓扑数光滑取值’问题，费马猜想证明程，相容易理解许。

台知重性，尤些顶尖数，现赵奕讲解，把拓扑析应数论领域，变极为感兴趣。

数界总，破解世界猜想最重结果，证明程，新颖证明，极推数展，结果结果已。

比，哥德巴赫猜想。

证明证明，实太改变。

些猜想哪怕证明，根本影响，费马猜想样，因为计算机以算几位数，几位以类极限。

果‘几百、几千、万位’数字，现费马猜想反例，明费马猜想立。

什关系呢？

反正类科技，暂高位次数字，现实根本产影响。

以程比结果更重。

台最认真、最受关注位，普林斯顿教授、菲尔兹奖爱德华-威腾，世界认最顶级数之。

爱德华-威腾单手撑巴，色凝重讲台，脑跟赵奕讲解，断理解、消化。

，爱德华些郁闷。

听赵奕做‘费马猜想果报告’，爱德华非常郁闷，记次给赵奕份倒霉数手稿，结果赵奕根据手稿内容，费马猜想简化。

倒罢。

段间赵奕找视频聊，动谈拓扑问题，以为赵奕想利拓扑，论证维空间问题。

结果呢？

现知。

伙为完费马猜想证明啊！

爱德华觉惜，赵奕把思放，似乎重弦理论、理论、维空间等问题，另郁闷，赵奕真果。

费马猜想啊！

“份数手稿，研究久，怎想‘列比消元’？怎想简化费马猜想？”

“拓扑？怎想维空间，想做数论研究？”

爱德华想很郁闷，力捏脸，感觉像金山放眼，结果想，金山美丽珊瑚，直接游找珊瑚。

结果珊瑚找，金山被搬走！

爱德华知己想些极端，因为金山放眼搬走，甚至根本搬走，但总归很些郁闷，感叹想，“希望做完，把思放物理，放理论、维空间研究吧。”

爱德华感慨赵奕才，些则专门挑错。

比，y数布伦特。

谓‘冤’、‘等仇’，赵奕y数界‘仇深似海’，证明安德鲁-怀尔斯逻辑错误，费马猜想证明荣誉，本属怀尔斯、属y数，赵奕止让荣誉离y数，现想拦路抢走荣誉？

布伦特y著名数，牛顿研究院工，听取怀尔斯感费马猜想报告。

现布伦特为‘挑错’，比听更仔细，抽间断扫视手论证，希望找点错误，已做决，找点问题，立刻身做质疑。

，直站。

布伦特现赵奕证明逻辑，严谨令指，使任何模棱两义、理，严谨做空间拓扑函数析，讲复杂拓扑析，确实让些难以理解。

比，带本特，身声问，“老师，刚才怎做转换？怎突……”

“听懂记！”

布伦特黑脸声提醒句，再话。

确实。

些非常复杂，充足拓扑基础，想理解很困难，但总因为‘听懂’提问吧？

现场直播，记。

果做‘听懂提问’，被媒体直播报以，估计放术圈被笑掉牙。

布伦特敢肯，除极少数牵扯高深拓扑知识，些太理解，正确，逻辑思路任何问题，论证程，最为精彩、最意义，把拓扑数析。

数论、拓扑，本相关两数，被紧密结合。

布伦特忍住拍手鼓掌，由为精妙论证程惊讶，为创造惊叹，承认，台轻，确实数超级才，做费马猜想证明，比几，怀尔斯做证明强知少倍，记怀尔斯做完悠长报告，几站提问，甚至以质疑。

问题怀尔斯回答，则回答。

现呢？

布伦特希望找问题，但想想却根本知问什，证明程严谨，除非程听懂，否则什疑问呢？

实，确实听懂，毕竟仔细做拓扑研究，牵扯相关高深内容析，脑转稍稍慢些。

但，，著名数布伦特，坐议厅最排，临评审嘉宾，算听懂，绝表现。

“，布伦特……

懂！

比更懂！”

布伦特背靠向座椅，双手抱胸，展露切胸微笑。