第四百零八章 非常不同寻常的数字

王刚摘眼镜，力揉揉眼睛，再睁眼，“赵奕？”

些确。

把手力支讲台，身体向左侧倾斜，仔细眼，再把身体向右侧倾斜，仔细眼，左右，。

“错！”

“确赵奕！”

王刚些滑稽动让教室忍住笑声，但点儿乎，走讲台，赵奕身，仔细盯脸，开口，“赵院士？……”

语调些悲伤。

实赵奕很烦恼，候课堂听讲，但因为物科课程，两班每很熟悉，早已习惯，堆围。

现机械系课堂，认识、，赵奕感惊奇，赵奕本坐最排，习惯坐最排，引注意。

结果群围，几手机拍照，抢坐赵奕身边。

听赵奕真听课，簇拥赵奕第排，解释，“位置最。王老师讲课意思！”

“赵奕，！”

“王刚老师，系最老师，课逃……”

赵奕想低调已低调，光明正坐第排。

听王刚问话以，赵奕点头，“王老师，最近机械相关专业知识很感兴趣，听课很意思，听听。”

王刚被捧，顿些飘飘，但想赵奕台听讲，感觉非常郁闷。

赵奕、赵院士啊！

样尊佬坐台，坐第排间位置，怎正常讲课呢？

王刚现赵奕态度很诚恳，办继续什，带郁闷，“谢谢！赵院士听课，真荣幸。”

“您客气，叫赵奕。”

王刚赵奕客套两句，但最叫‘赵奕’，因为赵奕像周立、胡志斌熟悉，直接称呼名字觉很别扭，管怎，回讲台，，“今……”犹豫向赵奕，继续，“继续次内容。”

王刚确实很优秀老师，机械系评价很高，课程照本宣科，根据书知识点拓展，讲解些实趣例，调动课堂气氛，让积极回答问题。

，课程度把握非常色，感觉每堂课讲少东西，但距离考试两、星期，书本知识点刚讲完。

节课继续节课内容，讲机械设计逻辑概念。

王刚准备几明故，现赵奕课堂以，情什故，思考问题，“怎才让赵奕觉，课程什意思呢？”

果达目标，赵奕许。

否则……

赵奕觉讲课很意思，以每堂课听，真郁闷透顶，想步理院、命院老师尘。

王刚仔细思考想办，觉课程意思，因为确实功做准备，再加授课验，变意思。

“果照本宣科讲，按照书内容，什意思吧？”

王刚思考觉，至怎想，已乎，反正堂课已，讲讲，并影响。

接开始‘念书’。

实句句念，书什知识点清楚，讲解知识点，任何拓展，互动。

样讲课速度非常快。

谈普通根本跟，绩些感觉很困难，感觉课程快变背诵，跟背听懂，途些‘背’，听懂。

节课，。

王刚让途休息五钟，间快速讲解知识点，感觉考试之复习，最开始讲课。

现听懂、跟，些干脆快睡，但依旧改变讲课式，已想节课，把节课内容补回。

反正……

让赵奕感觉意思才！

王刚感郁闷，部听太懂，些则直接睡觉，赵奕则听精神奕奕，似乎内容很感兴趣样。

“什情况？”

“为什样呢？讲己觉意思，赵奕怎精神？”

终。

课程结束。

王刚长呼口气，强烈笑容问向赵奕，“赵院士？怎样？懂吗？”

“您讲很清楚，明白。”赵奕很满意笑，“您真很优秀老师，节课再听听。”

话音似乎内，带赞叹语调。

王刚愣原，回忆刚才课程，怎想什‘优秀’。

……

课。

王刚抱课本儿走教室，楼梯拐角处熟悉身影，以极快速度走楼，意识喊声，“老胡？胡志斌？”

“啊？”

“蹬、蹬、瞪。”

胡志斌楼梯口探头，摸把脑门存汗水，打哈哈笑，“王刚啊，找赵奕，教室吧？”

“怎知赵奕边？”王刚带疑惑问。

“听……听。”胡志斌仔细解释，“以为理院办室，医，结果，像边课，奇怪呢，。”

“。”

王刚叹气走，“知赵奕怎想，竟课。”

“奇怪啊！”胡志斌跟叹气，马感兴趣问，“怎样？院士听讲。”

“别提。”

王刚郁闷，“最郁闷，次听。”

“明讲啊！”胡志斌高高竖拇指，“咱校知，讲课讲，认啊！评价很高，估计啊，赵奕听，听听。”

“但课机械……”

“知。”

胡志斌，“几赵奕，像直研究工，什动力、工程、机械之类，估计打听……”

“跟谁打听？”王刚忽意识些劲，怀疑眼神向胡志斌。

胡志斌赶忙摇手，嗓门变些，“王刚啊，，件知，咱什关系，劝赵奕专门听课？机械专业，赵奕研究数、医……”

“，但刚才。”

“啊！”

胡志斌嗓门更，“最近机械书，以才听课啊，啊，别向东想西，赵奕选择听讲，证明水平，吧？”

“倒……”

王刚被捧，舒服点，但马皱眉，“次。”

“明讲。”

“实话跟吧。”王刚叹气把刚才估计快速讲知识点，引导情，完继续，“，讲错。”

胡志斌听直摇头。

王刚解。

胡志斌解释，“想啊！赵奕什？才，超级才！直追爱因斯坦、欧拉，，超越爱因斯坦，超越欧拉……反正很厉害，像咱普通，理解吗？。以思维，试理解赵奕思维。”

王刚听罢恍悟感觉。

啊！

“以，以为讲差，许赵奕讲？反之，以为讲，许……”

“！”

胡志斌力点头。

“谢谢，老胡，够意思，知该怎做。”

胡志斌梳存胡，四字，“孺教……”

“滚！”

胡志斌错。

赵奕评价标准普通，因为‘需求’普通，想‘听课’代替‘己书’。

王刚直知识点，途浪费任何间，知识点知识点讲。

赵奕很轻松全听明白，且记，现胡志斌，听课真正确选择，比己书理解速度快，书，像些简单题目、例，什意义。

王刚课程刚帮助‘精简’内容，听课太费脑，比己书速度快。

挺！

赵奕回理院办室，再拿书本，坚持半，感觉很意思，放书，继续做粒数研究。

昆仑动机研组‘特聘教授’，毕竟份‘兼职’工，情候、，再研究研究，投入全部精力，另外，基础知识积累蹴。

慢慢。

粒边界理论引入质量研究，环安市科研基，已展，再拿许新思路。

赵奕翻阅原研究记录，仔细思考，但很长间展。

“究竟哪突破口呢？”

“该怎思考？”

“为什很长间找思路？为什？”之研究直顺风顺水，算偶尔思路被卡住问题，感觉继续耐做研究，肯找新思考向。

现。

赵奕现完全知接该怎思考，因为已知路，像已被堵死，像现实类，理解四维样，怎思考意义，数表达。

“维，理解四维，因为周围存四维，、知什样，理解……”

“换句话，存，以思路……”

“难粒量理论错误，或……基础打？”

赵奕猛瞪眼睛。

现切关粒边界理论研究，最初假设数逻辑基础，最初数逻辑算错，敢肯涵盖，比量结合式问题。

粒外围量点排列，量点为什被固位置？量点量点之间，否存某禁锢力？

些挥想象，因为最基础粒，拆。

赵奕紧皱眉头思考，感觉似乎想什，但直接抓住，干脆叹口气，旁边办室，找几本最新数杂志。

周立给找几本，“新期《数新展》，很意思证明，关。”

“关？”

赵奕带疑惑翻开《数新展》，知周立什。

弱化孪素数猜想证明！

《数新展》布y数摩尔金，弱化孪素数猜想证明，但继续缩‘两素数距离246’，另外，证明‘存穷等246素数’，赵奕证明样结论。

样结论，样证明？！

“难y数优待吗？完全意义新证明，程复杂些，竟表《数新展》。”

赵奕扫几眼摇摇头，觉概己求太高，平论，新证明很意思，等找新思路。

它存意义，“许新证明，继续缩246呢？”

赵奕倒什兴趣，把杂志放边，动忽停住，紧皱眉头语，“孪素数，应该素数特性吧？”

“素数特性？”

“哪素数，或哪些数字，素数关联，特殊性质？”

“样，找素数关新规律，或新划……”

赵奕脑才刚现想，想非常寻常数字--

2。