第6章 各家的起源

章，儒思想两流。它为流，由长期演变；元5世纪3世纪，它争鸣许两。候派数目很，称它为“百”。

司马谈“六”

历史“百”试类。第试类司马谈（卒元110），《史记》司马迁（元145—约86）父亲。《史记》最篇引司马谈篇文章，题为“论六旨”。篇文章把以几世纪哲划为六派，：

第阴阳。讲宇宙论。它由“阴”、“阳”名。思想，阴、阳宇宙形论两原则。相信，阴、阳结合互相产切宇宙现象。

第儒。西文献称为“孔派”。但“儒”字字义“文士”或，以西称为“孔派”确切，因为表明以及思想。别，传授古代典籍教师，因古代文化遗产保存。至孔，确领袖物，它创建正确。“儒”字限指孔派，它含义广泛些。

第墨。墨领导，严密组织、严格纪律。它门徒实际已称“墨”。以名称司马谈新，几名称新。

第四名。，兴趣谓“名”、“实”之辨。

第五。汉字“”意义式、律。源群政治，张政府必须建立文典基础，建立儒强调德惯例。

第六德。把它形社哲围绕概念集，“”，“”。集体之，为德性，“德”，翻译英文virtue（德），最解释为内任何体物之per（力）。，司马谈叫做“德”，简称“”。第章已指，应注意它教区别。

刘歆及关各源理论

“百”试类第历史刘歆（约元46—元23）。最之，父亲刘向，校整理皇图书。把整理结果写附明类书目，名为《七略》，班固（元32—92）它为《汉书·艺文志》基础。《艺文志》以，刘歆“百”为派别，即“”。六司马谈列举相，余四纵横、杂、农、。刘歆结论：“诸，观，九已。”句话，九重。

类本身，并比司马谈类少。刘歆新贡献，试图系统追溯各历史源，历史第次。

，特别章诚（1738—1801）、章炳麟（1869—1936），挥刘歆理论。理论义，张，周朝（约元1122—225）期社制度解体以，官师。换言之，某政府部门官吏，部门关门术传授。些官吏，封建诸侯样，世袭。以“官”，“私”。，任何门术以私身份讲授。官吏以某政府部门员身份才够讲授门术。

理论，周朝期几百，王室丧失权力，政府各部门官吏丧失职位，流落各。候转以私身份教授专门知识。再“官”，私“师”。各派正由官、师离产。

刘歆做全部析：

儒流，盖司徒之官。……游文六之，留意仁义之际，祖述尧舜，宪章文武，宗师仲尼，以重言，最为高。孔曰：“誉，试。”唐虞之隆，殷周之盛，仲尼之业，已试之效。

流，盖史官。历记败、存亡、祸福、古今之，知秉执本，清虚以守，卑弱以持……长。

阴阳流，盖羲之官。敬顺吴，历象月星辰，敬授民，长。

流，盖理官。信赏必罚，以辅礼制。……长。

名流，盖礼官。古名位，礼亦异数。孔曰：“必正名乎！名正则言顺，言顺则。”长。

墨流，盖清庙之守。茅屋采椽，以贵俭；养老五更，以兼爱；选士射，以贤；宗祀严父，以右鬼；顺四，以非命；以孝视，以尚：长。

纵横流，盖之官。孔曰：“诵《诗》百，使四，颛，虽亦奚以为？”曰：“使乎！使乎！”言权制宜，受命受辞。长。

杂流，盖议官。兼儒墨，合名，知体之，王治之贯。长。

农流，盖农稷之官。播百谷，劝耕桑，以足衣食。……长。

流，盖稗官。街谈巷语、听途之造。……或言采，亦刍荛狂夫之议。

（《汉书·艺文志》）

“”历史源，刘歆些。各意义解释充，把各各归“官”任意。例，描述思想，涉及老，完全忽略庄。，名礼官职并相之处，点，两强调区别。

刘歆理论修正

刘歆理论，详细情节许错误，但试图政治社环境寻求各源，疑代表正确观点。段引话，因为各描述本身史料典文献。

历史研究，代，特别1937本侵入几，已很步。根据最新研究，才以形己关各哲源理论。理论精神刘歆相合，但以式表达。必须新角度问题。

让想象，古代，比元10世纪，政治、社什样。政治、社结构顶点周王王室，各“共”。周王之百，为君、统治。些周朝建功臣建立，把些新占领土给亲属做采邑。另些则由周室以敌统治，但现已承认周王“共”。

君统治，每内土再为许采邑，每采邑各封建，君亲属。之，政治权力济控制完全回。土，既领政治、济，居民政治、济。“君”，字意思“君之”，但已做封建阶级共名。

另社阶级“”阶级，或曰“庶民”，即普通民群众。些封建农奴，平为君，战为君打仗。

光政治统治，连些机受教育少数，贵族员。封建“”仅政治、济权力，术。附属它具各门专业知识官吏。但普通民受教育份儿，以间。刘歆理论反映实：周朝期官、师。

封土建制度被秦朝始皇帝元221正式废除。但正式废除以几百，它已开始解体；几千，封建济残余仍以阶级权力形式保存。

封建制度解体原因何，现代历史仍致意。讨论些原因，超本章范围。明点够，，历史，元7至3世纪，社、政治转变期。

现肯，封建制度开始解体确切间。早元7世纪已些贵族员，由战争或原因，丧失土爵位，因降为普通庶。些普通庶，由具特殊才或受特别宠信，变高级官吏。些例表明周朝解体真实意义。某具体王室解体，更为重整社制度解体。

随解体，各门术原官代表物流落普通庶之。或本贵族，或服侍贵族统治室世袭职位专。引《艺文志》，另刘歆引孔句话“礼失求诸野”，意思。

些原贵族或官吏流落民间，遍及全，以私身份靠专门才或技艺为。些向另外私传授术，变职业教师，现师官离。

各“”字，暗示或私关意思。以私身份传授己思想以，什思想“”，哪“”思想。

各“”，由些教师各门术、门技艺专。教授典指导礼乐专，名为“儒”。战争武艺专，“侠”，即武士。话艺术专，被称为“辩”。巫医、卜筮、占星、术数专，被称为“士”。以充封建统治私顾问实际政治，被称为“术之士”。最，些，很问才，但深受政治动乱之苦，退类社，躲，被称为“隐”。

按照理论，司马谈“六”思想，六之产。套刘歆话，以：儒流盖文士。墨流盖武士。流盖隐。名流盖辩。阴阳流盖士。流盖述之士。以各章些做解释。