第二九三章 学习美学的意义
我的妹妹是偶像 · 赵青杉
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漂亮女课堂总迸格外热情，几眼哪女，越越觉戏久课，最漂亮姑娘，情开始愉悦。
冯严开穿牛仔裤格衬衣走讲台把咖啡杯放，认比较洋气以像别老师喜欢喝茶，每次端咖啡课。
先黑板写己名字，“，叫冯严开。父亲姓冯，母亲姓严，为证明老冯老严联合荣誉品，以叫冯严开，实直奇爸最字为什给取字。”教室为幽默老师奉愉快笑声。
冯严开很满意效果继续“伟母亲，她怀候，莫扎特贝芬古典音乐胎教。但很惜结果并理想，孩呢，严重五音全，但极度热爱音乐话唠般极端强烈表达欲望。教授音乐历史。爱音乐，希望习音乐程给每位带快乐，坚信音乐并浅薄，它力量。活杯苦咖啡，音乐，块糖。请记住，爱思考爱音乐冯严开老师。谢谢。”
电教室为样开场白响雷鸣般掌声，课并太解位老师黑历史，但凭论冯严开教水平挺高，戏因为冯严开台容位风评并算太老师。【ㄨ】
冯严开站讲台翻开教案“音乐美音乐理论缺少门理论素养，音乐认识基础，音乐深刻理论构建，音乐美属美理论支，美理论属哲支，研究象活世界，意义世界价值世界。审美体验。把万物部产精神享受，超功利精神愉悦。哲让安理活，美让既安理情愉悦活。以千万门科习音乐，它比想象重。”
冯严开眼坐教室间女讲课热情开始高涨。为真才实讲师向认为文采风流才典范，蛊惑几女曾死塌，合教案走讲台“今第课先习书本《古希腊音乐美》先讨论什美？习美究竟什意义？先请位。”
冯严开走走廊间指坐教室间最漂亮女“位先介绍，。”
坐间引注目美女别，正戏校花裴砚晨。每被叫回答问题，意识觉为什，裴砚晨楞，刚站吸引整电教室目光，刻偌教室正理由以名正言顺仔细她。【ㄨ】
裴砚晨早习惯样聚焦目光缓缓“叫裴砚晨，提琴系，认为习美提高审美，满足精神需求，获存喜悦精神境界提升，促性完善提升修养。追求更意义、更价值、更情趣；以完善身理论修养，完善身思维式知识结构，具体，通习培养己做纯理论思考兴趣力，，命，存，真善美样些根本问题理论思考兴趣力，使己获各具体科知识之外，更获智慧。”
冯严开带头鼓掌微笑“裴砚晨预习课本。非常。候冯严开注意坐裴砚晨排趴桌呼呼睡501，平懒理样，但今己眼皮底管，“虽课讲般。但既选择课请认真习，以排睡觉啊！”
寝室四罗凯听课，连忙使劲推醒身边程晓羽，程晓羽梦正酣，知什，迷迷糊糊站“怎？课啊？”整教室哄堂笑。
裴砚晨些熟悉身影感觉真些冤路窄。想己居坐离样近。
程晓羽知裴砚晨坐，摸摸脑勺，现己洋相，刚知何，尴尬坐站。
冯严开眼貌惊程晓羽“既站，吧！”程晓羽样冯严开连知名字兴趣。
程晓羽根本知冯严开问什问题，罗凯旁边声“习美意义！”
程晓羽神，美实解算深刻，信马由缰“吧！错别怪。首先需习美提高审美吗？觉需，词根，审美词希腊语翻语翻文，原意“感受”。每以感受美，康德四契机。但贡布希为什审美需培养呢？因为类漫长历史，美为区别。比，院艺术印象派展之几乎被抛弃，但印象派展之被称类历史巅峰。但底什决审美呢？集体认以及潜德力量。明审美非客观性。底，果听六瓦格纳，觉牛逼，果听丁潇潇《月光之》，觉**丝。以，什必刻意提高审美，提高，根据社交等等提高，站帮连柴夫斯基谁知谈《柴协》动听，叫装逼，叫犯傻。己审美，更容易活现纯粹快乐感官体验，形己独特精神世界，以抵御现实活枯燥乏味，样现世界以很富足快乐”
程晓羽番言论彻底推翻裴砚晨东西，简直像针裴砚晨，实程晓羽连裴砚晨什听清楚，故意。
裴砚晨坐听程晓羽番话些，她以为程晓羽故意，坐边蒋沐涵更气愤，想裴砚晨计嫌帮程晓羽翻谱，连骂程晓羽冲动。
程晓羽番话实连冯严开罪，为老师站边，程晓羽错，毕竟程晓羽观点站住脚，冯严开表情问“位既觉习美什，哪选修课干什？”
程晓羽沉默掷声“因为需教堂宏伟庄严抵御切庸俗，需文锋芒诗意抵御切口号，需音乐情忧伤抵御切枯朽情感，需雕像恒久真实抵御切苍白虚伪，想象活美感世界。”
（两连章为七月加更，祝福善水快乐，章比较晚）(未完待续。)