第四十章 少女情怀总是诗

纪芸芸直住姑姑。因为姑姑房校集资房，住五钟走复旦附教楼。因为今领绩单回她金岸区，纪芸芸以格外早。

吃纪昕买回豆浆油条，纪芸芸卷本慕容雪散文集教室，准备先教室书打间。走教楼候，两位干，已贴红榜。

纪芸芸驻足高已贴，第名醒目苏虞兮字，至已为陪衬。

张高红榜，纪芸芸绩算以，高半期期考试级。她觉次她考以，想机级。

等两位干贴完，纪芸芸第名高（2）班陈浩，想哪让她些恨恨胖。往扫，她名字，转身打算教室。

走候干贴几张卷，纪芸芸点奇，走姓名栏填写程晓羽字，字形美熟悉，150，满。

纪芸芸惊讶，语文以满最难科目。般文，卷整洁给老师限机扣。华夏高考历史语文满。文豪季羡诚，高考语文148。

瞧第张卷候，程晓羽因为写错字，扣两。纪芸芸已脑团浆糊，为什被扣两满。再满怀疑问往，排红勾，错。

直最张卷文题，比熟悉题目，以梦想为题，纪芸芸己写梦想踏剧院舞台表演舞蹈。

扫程晓羽卷，断句目，明显诗歌。文题般许写诗歌，纪芸芸清楚。想程晓羽写《世界最远距离》，猜写首连老师震撼诗歌。

纪芸芸迫及待走近告栏，卷狷狂文字。

旁边已声吟唱。

《以梦为马》—诗歌除外

做远忠诚儿

物质短暂情

以梦为马诗样

烈士丑走路

万火熄灭

独火高高举

火为开花落英神圣祖

以梦为马诗样

借火度茫茫黑夜

火为祖语言乱石投筑梁山城寨

以梦为土敦煌——七月寒冷骨骼

雪白柴坚硬条条白雪

横放众神之山

以梦为马诗样

投入火囚禁灯盏吐光辉

万刀口走建筑祖语言

甘愿切头开始

以梦为马诗样

愿牢底坐穿

众神创造物最易朽带抗拒死亡速度

粮食珍爱

她紧紧抱住抱住她故乡儿育女

以梦为马诗样

愿己埋葬四周高高山守望平静园

河限惭愧

华虚度空身疲倦

以梦为马诗样

岁月易逝滴剩

水滴匹马儿命归

千若再祖河岸

千再次拥稻田周雪山

马踢踏

以梦为马诗样

选择永恒业

业为太阳

古至今

比辉煌比光明

以梦为马诗样

最被黄昏众神抬入朽太阳

太阳名字

太阳

太阳山顶埋葬诗歌尸体——千王

骑五千凤凰名字叫≈ap;qut;马≈ap;qut;龙——必失败

但诗歌本身以太阳必胜利。

纪芸芸口气完，总觉胸汹涌情绪沸腾澎湃，但深感力哀伤。段阅卷老师红笔写赏析，占篇幅比她写文长。

诗追求远宏伟目标，“做远忠诚儿”；，由坚执高尚信念，使具体常活贫瘠告，但并以为意”物质短暂，它并值孜孜以求、锱铢必较.以诗做“物质短暂情”。诗榜样类诗歌伟共体隆些骄，些怀精神乌托邦冲功诗歌师。“以梦为马诗样”，诗怕活压抑、误解世界。存茫茫黑夜，“流岁月”，信仰、纯洁、勇敢、爱些烛照类精神之火次第熄灭。许诗以为借口，转写虚、荒诞诗歌，许诗竟为为虚荒诞做辩护东西。但诗以为，“万火熄灭独火高高举／火为开花落英神圣祖”。，诗歌功重新认识，诗次伟提升救赎，它背负狱高高，它保持理想气质由尊严，抵制精神滑。实现灵魂救赎，诗亦完体命升华：“藉火度茫茫黑夜”。

诗为“存之语言”(海德格尔语)深度沉思。诗意识类本质特征之—语言受遮蔽境遇，澄明及提升，以及通拯救语言创造精神展精神现实依据，因，语言理解关涉存命理解。，诗写祖文化深深眷恋觉归属感，“祖语言乱石投筑梁山城寨／以梦为敦煌”。语言除本义外.扩展族文化氛围更辽阔“语境”。些诗精神代代承传“语言谱系”，诗光它，“投火”，“甘愿切头开始”，“建筑祖语言”。但被“文化失败感”笼罩知识界，重新激活昔传统格外艰难，它仅诗理解力、创造力构考验，信意志亦构考验。它动寻求困境，并企图困境。

“华虚度”，写载力抱负相称诗篇，“河限惭愧”。但死，抱负消失。，诗假想己“再”。“再”，缘留恋尘世命，仅为续写未完宏诗篇。“千若再祖河岸”，“选择永恒业”。“永恒业”，写“民族类结合，诗歌真理合诗”！因，谶语体现辉煌：“太阳名字／太阳／太阳山顶埋葬/诗歌尸体——干王／骑五千凤凰名字叫‘马’龙”，诗精神氛围弥散开，召唤激活诗。命易逝，“必失败”，——“但诗歌本身以太阳必胜利”！

首诗体制，但境界却格外开阔。强劲感情冲击，诗稳健控制思路，层，彼应、话、递，结构严饬、硬朗。高蹈理想谦卑情怀，命圣洁脆弱，诗舛途诗歌……些彼纠葛张力，书写诗赤之情。

篇考试文，华夏近代史最华丽深切悲鸣。

高，属代图腾样伟诗。

纪芸芸感觉己已点处魂飞魄散境，她知程晓羽文字很，《世界最遥远距离》她觉程晓羽才华横溢，但想老师觉已诗，诗神圣称呼，光荣赞美。

纪芸芸旁边贴数试卷，零。她由笑，程晓羽诗歌答题，更觉诗性格怪。才跟奇葩结合体。由程晓羽己冷淡态度释。才横溢确骄傲资格。

候女文青纪芸芸已把程晓羽等级升偶像，龄。思虑片刻，纪芸芸决回姑姑，把首《世界最远距离》贴告栏。

她冲动，单纯认为样诗歌，必须拿享。

情令意想朝失控向奔驰，以为程晓羽写给纪芸芸表白诗。

纪芸芸尝试辩解几次，认真听，阵嬉笑，她解释掩饰。她实反感别样误解，甚至些清明情绪。