第二百二十二章 避短扬长

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庄陆院，新立久指挥]:未官、高级领习、再深造重点建设项目。

相比之桂林陆院，由先型平原形使院开始规划便奇庞，仅比桂林陆院占积数倍，建筑积规划庞数倍。

，由桂林陆院形狭限制很科目项目硬件设施实现建设，例坦克装甲车训练场、模拟战场等很费占训练场被建立。第次参观被巨占积、丰富样训场、干净整洁活区域、庞繁教搂及巨图书馆震惊。

石庄陆院之以开始便力支持目培养陆各级指挥官桂林陆院实再提供更土训演练。因总参谋部便决另选建立处新指挥官培训基，样，段记忆，石庄陆院便现诸位官工议程。

桂林陆院立建设石庄陆院培训教育思想便培训机械化战指挥才明确位。为桂林陆院场南理环境特性，确缺乏望际平原马空奔驰旷野。未平接连接线视野南，机械化部队更候限速四以，坦克高速第四档位，很驾驶员偶尔候才推档位高速疾驰享受风驰电掣冲击快感。且桂林处理气候，西南走队官越感受需建立专门研究培养北气候形条件战校。

因石庄陆院便为机械化战北区域队官培训重点，桂林陆院则重培养山、丘陵、水网、以及南原始森林、雨林、高原等特理形气候研究教育。

两工明确但却相互保持密切联系断交流，力图受训、官、领培养为适应各条件全素养高级指挥才。

今石庄陆院栋明亮洁净影音教室，正批级指挥员培训课程。原本明亮教室被厚重深色窗帘布蒙住阻挡初春阳光入房间内，黑暗教室开灯，教室电影机正胶片切展现教室电影布，员正聚精神刚刚苏联两场理环境战役记录影片。

“记录影片观完毕，现白，请窗户边拉开窗帘以省电。”坐讲台讲师示意控制电影机战士关闭机器。坐窗户边受训员厚重窗帘布拉开，初春阳光便透宽玻璃透射。

“记录影片完，次苏、战役，求每利手资料写篇总结己，特别两场战役比。现例课点间，以先讨论。”讲师布置任务便环顾坐眼些尉校诸陆指挥官。

“教官。认为两场战役具备太比较性。苏之战仓促应战。之战备战。且苏联两动兵力比太悬殊。东北苏联交战虽动兵力百万。但却由勤支撑遥远因战役并显现太实力；越边境交战简直工业核基门口开战。勤、士气、民众支持程度语。教官。笨。需更指向性建议。”位少校衔员提己解。

“提。话语至少已资料析判断篇总结点难点。高级指挥官。需考虑补给少、补给路线、战役程及战役突状态应等些决策层问题。次培训重点。线战场指挥官。。指挥部队直接敌。考虑问题何手资源完级达给战攻坚或防守任务。篇总结果重总结战役勤、战场局势析、双布局动态等高级领考虑问题内容。即使写再给六。因为现高级领。肩头星星变黄底金星。受更加全培训习。但现。”

“写直敌火力配置、战思想、低级官些战员表现战役总结。重点些战役。指挥连、营、团士兵战怎样析判断最御敌式。最攻式。”讲师回答刚才名员

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“教官。想询问问题。全战争模式。特别苏联兵团战条件。游击战存价值吗？”另少校提己问题。讲师准备回答问题。尉举手站。

“教官。请原谅唐突冒昧。想请问位。知些泥腿身指挥官身队偏。总拿些话语讥讽嘲笑。诚。身。些显贵身条件孩童代受良教育。但直句话告诉：猫抓老鼠跑。夜鸟扑耗飞。各各招数。”尉向少校严正。

“游击战？相信游击战什，之间抗战争，依靠正正战战役决民族兴荣。”少校回敬尉驳斥。

两辩论很快教室展开，教室，很快便阵营，边以少校为驳斥游击战员，边为游击战正名以尉为员，边静默语，聆听双辩论第员。

“两，名字以部队番号。”直坐讲师打断以两为辩论。

“报告教官，原央第七四师少校营长邱江河。”少校回答讲师询问。

“报告教官，原山陕红色团团长陈立新。”尉样笔直立正回答教官询问。

“恩，处硬骨头风战部队，难怪火气。”讲师先给两惊讶，两知己教官讲师居知原部队历历史及光荣战绩。

“邱江河，首先问，眼游击战真象狗肉样台吗？原先阵营带偏歧视？”教官冷冷质问邱江河，冰冷话语让教室员感丝初春寒冷。

“报告教官，游击战战术表示怀疑，群泥腿什，被收编冲现职业化队认向往，目，职业化队才真正战场力，既被称呼为力，决民族光荣耻辱重任。”邱江河话语仅让支持员为之阵，获第员频频点头赞许认。

“呢？”教官讲师转头询问尉陈立新。

“文化水平高，入原部队写己名字，现刚刚脱盲。但信奉祖先流传给另句话：‘管狗皮膏药金丹妙药，拔浓药药。’”陈立新毫畏惧回答教官询问。

“各各理，各明确立场态度。欣赏两，但邱江河，果陈立新为高级领，以肯战役陈立新肯输给邱江河，但深远战略邱江河输给陈立新。”教官话语让教室为之震。

“[ ]管任何战争，最终打交战另战争潜力。战争潜力，仅包含济、工业实力，包含理位置口资源矿藏资源各实力。”

“知两代表教室双指挥官，历史遗留问题，另外质疑，理解。但管什样党派思想阵营，脱离身实际情况假空空楼阁。”

“邱江河，认为之间战双职业碰撞认，明白陈立新些游击战身官歧视；但邱江河，虽质疑游击战功效，现问两问题：第，陈立新部队组建点马，很连武器，但即使些土掉渣部队，为什抵挡住原央数围剿？且江南带义仍旧突破重重包围路转战杀陕甘？抗战争期，虽正本打几次轰轰烈烈战役，歼灭很，但眼，游击战真堪虚假吗？真认为手武器本鬼双手奉送吗？”

“报告教官，认为既，样，死死轰轰烈烈战场，打黑枪摸黑哨些鸡鸣狗盗场合。”邱江河犹豫，回答正统观。

“恩，明白。样，点原央做很，但之，原西南队眼样吗？”

“！之，曾认为原西南部队支武装力量。但1937湖南战打消念头。”邱江河老实回

原央队轻视。

“，请坐。”教官示意坐离开讲台走间。

“首先，告诉，敢任何强敌正战决勇气！徐州战、杭州战、赣州战等几次战战役，原央士勇气热血证明点，些抛头颅洒热血士表示崇高致敬。”

“但实证明，央正硬碰硬战斗高素质本职业士兵及现代化武装失败。原因深究，探讨，些历史研究。研究何最巧妙战手段最限度利手掌握切资源。”

“点，原游击部队做很，充份利手切资源，动群众收集情报再组织群众提供勤保障，今摸哨明偷袭车队，每次许杀死战斗正规部队笑，但算笔帐，果平均每县每杀死或杀伤名，北近千县意味每千名战死或受伤，接近队数字。月战斗歼灭以达徐州战歼敌数字，难战斗吗？”

“且应该，些游击战活跃，派量士兵留量武器装备围剿。总指挥曾，果北战场拖滞住量，湖南战几师团批次攻增援，更，以果帮助，湖南战胜负件很难，至少惨胜胜利。”

“抛开意识形态曲解刻意贬低，战争，切效杀伤力量保护己力量为手段以使提倡，点必须清醒认识。”

“但为，抵抗住强敌入侵采游击战手段样耻辱！耻辱牢记，以打赢挡住已历史，现虽仍旧孱弱，但却团结新卫战争，，抛以意识形态差异，记住现队效忠服务哪政党，效忠！”

教官回讲台桌，己包取份战报文件，向座员继续：

“两次战指挥官评价，黄林总参谋长、集团高级指挥员等众指挥领共做评判，原央队转型指挥员做很详细评价。”

“原央指挥官战风格趋正突击正抗，充份挥机械化队冲击力充份利火力优势；原队指挥官战战术灵活变，善冷静思考敌绞杀使挥火力优势避开敌重火力伤亡；”

“些评价，再加几句。管战争打，动数少，真正战更考验连、营、团等基层官战临场表现。原央指挥官习惯开合正死抗战式，利火力优势重创手，但战术带果伤亡率高原队指挥官带领部队。因为原队转指挥官善计算失，虽战果远原央指挥官友邻部队，但伤亡却最。”

“两风格条件战式，各各长处，各各短处，希望原央指挥官精打细算，充份计算投入产比例，因为战场消耗最；原部队指挥官，表现错，但相比官需习东西很，怪，因为文化程度较低，但座包括原西南身指挥官几象样历之战斗，间，甚至湖南义路拼杀现老指挥官，身百战已形容战斗验丰富，陈立新尉兵做现，战斗已历六百次，谁战阵？”

“因充份习身边战友切长处、摒弃掉身各短处，战争门艺术，艺术最特点习吸收风格优点，形己最风格。总指挥句话很明确告诉，句什话？回答！”

“习解切手长处建立敌队根基！”