第329章 一个字的诗

杨界之讲座之以清华受欢迎，仅仅因为清华教授以及清华荣誉校长，或许两身份些因素，果本身本或品话服气。

像杨界之诗坛山脉名号仅仅开玩笑，并且《感悟诗集》被称华夏现代诗最高水平品之，样名声样品，拥护完全正常。

杨界之理理胸口领结，双手撑讲台之，身向倾，开口：“次讲座，压力挺，次压力外耶鲁讲座候。”

耶鲁为外顶尖府之，并且杨界之为华夏演讲压力确正常，今演讲点清华，杨界之场啊，且连旁听，情况紧张什？感理解。

静静听杨界之文，杨界之轻笑：“苏友现代诗歌知识，压力，苏友教导什，相互印证吧。”

教室之姓苏绝少，够称杨界之教授句友，估计整教室坐最排位样资格。

杨界之刚才番话场感动非常惊奇，称呼倒什惊奇，因为新闻报杨界之苏释晨两关系错，杨界之《鬼吹灯》版候力挺苏释晨以。惊奇因为杨界之番话。

什叫做相互印证？相互印证必须等水平基础之，才够符合词语表达意思。杨界之诗词领域高度，苏释晨什情况？

苏释晨领域，号称以驾驭任何类型男。听苏释晨写诗啊。话更加恭维，按照杨界之位，必苏释晨恭维。

“杨教授哪话，诗词老师，些做虚请教。”为礼貌，苏释晨首先身，微微欠身。

“，现代诗长短。”杨界之开始讲课，“现代诗脱离古诗温柔敦厚，哀怨特点，更加由。”

“由最直接体现诗集长度，现代诗以抒感情以叙，诗集长度之超古诗。”

“肯少问，古诗很长诗，像李白《书怀赠江夏韦太守良宰》千字长诗，为华夏古代最长抒情诗——《离骚》，更全文近两千五百字。”

“长诗古诗之很少，现代诗之却少，甚至字数更，比华夏部藏族《格萨尔王传》，全文百万字，七千，类型现代诗之特殊史诗，再像印度史诗《摩诃婆罗》更达五百万字，诗集长短由。”

“并现代诗比古诗，古诗为华夏粹，样遭遇黑潮，比古诗，现代诗缺点。”杨界之话音转回，粉笔黑板写‘精简’字。

“断竹，续竹；飞土，逐宍。共八字，《吴越春秋》之《弹歌》，果记错话，应该最短古诗，短短八字表述打猎场景。”

“古话文言文，很简洁，古诗却文言文概括，因词简单，现代诗歌肯古诗。”

杨界之话确真，像李白最为熟知《静夜思》短短字，描绘诗房间之抬头望月亮，思念乡场景。拿现代诗，余光《满月》，样月思乡，两百字表达。

《静夜思》《满月》思想根本拿相比，语言精简之眼。

最短古诗，八字，现代诗极为名短诗，顾城《代》算标点符号九字，埃兹拉.庞德《巴黎某铁站》字，些短诗《弹歌》比显些长。

杨界之做总结性话语：“题材现代诗更加随便，因以写更加长，古诗却更精练。几听闻网络之古诗词现代诗问题产巨争议，各各业参，抒己，，交流才步，观点，古诗现代诗各各优点。”

杨界之段讲完引少讨论：“网直现代诗比古诗词，但现代诗管写古诗精简语气。”“，杨教授总结太理。”……

李东听很认真，她己认为重东西全部记录笔记本，厚厚笔记本空白已几页。苏释晨部注意力放李东身，李东现脸色，真担她忽摔倒。

“苏，什另外意，或什反驳？”私叫苏友，开始课，称呼正式些。

杨界之平白故开口，苏释晨之间关系更加口刁难，苏释晨眼眉微微扬，嘴角翘，幅样明意嘛。

“杨教授观点任何疑问，现代诗古诗之间确各各优点，刚才听位现代诗论何精简像古诗样，太，果精简话，以做，甚至比刚才杨教授《弹歌》简单。”苏释晨言吸引少全教室目光。

《弹歌》全诗仅仅八字啊，比《弹歌》少？并且题材现代诗，吗？

“苏请为教室之展示。”杨界之点教授样，直接开始哄，实果想苏释晨答应杨界之写诗集，知已拖久，消息，杨界之样做以理解。

“现代诗，诗内容最少以精简字。”苏释晨提匪夷思言论。

字现代诗？至少教室之脑海之，样诗。

教室座位两位置连，像很久以，粉笔桌间划八线，为，间两张桌连，以坐四。苏释晨、李东、张婷婷并认识四坐。

张婷婷手肘碰碰李东，侧苏释晨声问：“东东，苏释晨真脑？哪字诗？”

苏释晨位置很，首先居教室列，并且间，样身几乎目光望向，感觉倒几万众瞩目感觉。

惜，目光膜拜目光，带怀疑目光。

“献丑，首诗题目叫做《活》，首诗内容……”苏释晨特意拉长音，“网。”

苏释晨话合——

《活》

网。

概样，言搭语状态，算首诗？

写诗至少别承认诗，写题目，“啊”诗，除本身之外谁认？苏释晨差。

少萌样疑问，产声议论，“算？”“随口吧？”“懂！”“果算诗话，以写几首！”……

候杨界之教授却带赞赏之意：“活本张网，亲情之王、友谊之网、仇恨之网等等，联系千丝万缕。活世论何逃网，谁超脱样活状态，网字形容活，再合适！妙极妙极！”

，质疑声，很候，原本知含义，却别番吹捧之，恍悟，原厉害，开始吹捧。跟风秉性每具备，再加吹捧诗词领域拥极高杨界之，样吹捧之众随声附更甚。

讲座继续，苏释晨低调，耷拉脸，做变换表情，堂课听，杨教授水平很高，整堂课妙趣横。

课铃响，“今，堂课非常愉快，很感谢配合。”杨界之讲座东西全部收拾，“苏友，间话办室趟。”

“。”苏释晨点头。

“喂喂，想写诗？”张婷婷话，“非常难度字诗。”

以苏释晨，之些话包角色，认为写凑字数，现明白，活之话包少，缺少样角色反真实。

苏释晨摇摇头，话，首字诗苏释晨胡诌，朦胧诗代表物北岛写首内容比题目短，全世界最短诗。

“班长怎？”苏释晨神色变，忽喊。

ps：章点左右，尽量快更新。另外，求力支持正版，叩谢。