382章 无知者无畏

次，米议论被研究马义社义博士戴文完全翻译为华语，且，直接反问陶蹊。

陶司长，除坚回答“游泳，且技术很”外，否超己力，万遇危险之类问题，陶蹊言。

双座谈，入高潮。因为华夏管反问句：“米，遇孩桥落水情报，怎办？”

“首先报警，呼叫水救队；果确信己危险，以跳桥救！”米很信答。

“报警？〖警〗察管儿吗？”华夏议论开。华夏，〖警〗察管儿。，果遇街凶，或打架斗殴之类情，〖警〗察管，但儿，华夏〖警〗察管。，果〖警〗察现场，管。，果报警，等〖警〗察，孩岂已水淹死？

，华夏位姓高再次反问：“果样，米太冷漠吧？”

啊，米太冷漠吧？跟附。显，认为米处理式。

华夏反问，米找更力式反击，因为，处理义。问题，实米提问己找材料，但赵极却觉米式更科些，决引导番米，让米青赢问题辩论，让华夏青番思考。

，赵极准备问米，米叫艾薇尔美女却顺势提问题：“果遇街持刀杀，华夏怎办？”

“聪明啊！”赵极感叹句，问题，才具辩论价值，因为刚才“孩落水”问题，太容易受客观环境影响，且，数游泳，突涨洪水，般情况少危险，客观条件，米处理意确实稍点“冷漠”。

“冲制止歹徒！”华夏几乎异口声答。赵极知，华夏青问题，似乎。

果，艾薇尔听翻译英语，立即反问：“难害怕死亡？”

“怕！”异声回答。

完，完！赵极内哀叹句，回答，似乎表露华夏勇气，但却表露华夏青爱假话，易冲动，且独立思想弱点。

艾薇尔聪明抓住华夏青“怕”两字，继续做文章：“难想，被歹徒杀死果？难想，即便制服歹徒，惧怕歹徒伙报复？”

被歹徒杀死果？被歹徒伙报复？，即便再“怕”沉思儿。

另叫科特伙立即问题升华：“米遇歹徒凶情况，米般采取报警式。为什华夏遇样问题找〖警〗察，喜欢己解决呢？知，〖警〗察毕竟受专业训练，救护落水儿童，制止犯罪肯更专业些。难，华夏喜欢〖警〗察，或，〖警〗察？”

，米提倡英雄义，华夏提倡集体英雄义，但具体务表现，似乎华夏更拥英雄情结。，很快，华夏英雄义退历史舞台，取代之全民“冷漠”死救！

最，米关华夏青否喜欢〖警〗察问题，华夏并给让米认〖答〗案。问题，赵极样产疑问。

直回飞机，赵极才寻找〖答〗案。米，它立之，处治状态，，随社展，各类社保障譬〖警〗察关社安全保障断强化，再加米〖警〗察香城港〖警〗察样，警署布置合理，报警，警速度非常快，因，米或类似达民众救或“警救”，般张选择。

华夏明显短板，几千专制社，类似〖警〗察衙役或捕快，数候站民众立，因，民众除非万己，选择官力量维护己利益，选择救式，果灾难已，选择“报仇”式。

今华夏，虽〖警〗察队伍整体素质错，但已现警匪勾结件，且，由装备、员欠缺，〖警〗察警速度米等相比，世，〖警〗察表现更，差限。

因为，华夏便形“求警求己”、“求求己”文化传统；米立开始，制度，因，米形“求己求警”理性传统。

，米，重现象，歹徒果持枪入室抢劫杀，以反击，且以开枪。，米律决，米己即己私空间，安全。即便〖警〗察，随意推门入。但华夏，论众场合或私空间，寻找安全感。

青坐，哪怕语言通青，共问题感兴趣，男女关系。

“请问段希文姐，现华夏男女之间关系，讲男女授受亲啊？”戴文因为懂华语，因提问非常积极，且声提问之，英语告诉伴。

“赵极，什叫男女授受亲啊？”段希文听戴文话，转头问赵极。

“第授，即授予、给予；第受字，接受；亲，指亲接触；句话本意，男女之间，相互赠送或接受礼物，亲接触。”

赵极回答非常机械、呆板，但非常准确。实，“男女授受亲”虽谓封建礼教，但句话样具现实意义。男女之间交往，确实需礼仪、礼节，搞世动动“夜*”情形。即便赵极已女关系，但认为古代礼仪它理。

现代语言表述，男女授受亲，应该为：男女之间表达感情或爱慕之，直接，委婉点，含蓄点，论赠予物品或接受信物应保持礼节，尊重，让难做，让己难堪。万意思，，让台，样才算懂礼貌。

意义，男女授受亲，确实男女交往最重礼节求。

但，段希文连“男女授受亲”句话本意清楚，因，她回答肯境界，境界，两〖答〗案，肯，否。但论肯或否，〖答〗案。毕竟“男女授受亲”属华夏传统文化相重内容。

“戴文先，您翻哪老黄历啊？现华夏青，崇尚恋爱〖〗由，婚姻〖〗由，点，米青样。”

段希文回答，似非常，孙言使停点头。但，赵极，〖答〗案实太，因为，它割裂传统现关系，实际否华夏传统文化。

赵极猜测非常正确，因为戴文马问：“，华夏古代涉及男女关系些现象，譬相敬宾、相濡以沫、相依为命、白头偕老等词语，现存？”

“些，肯存。譬白头偕老，别结婚，样祝福。”段希文答。但，语气明显些信。

“各位华夏朋友，最近些华夏文化书，譬华夏关古代女礼仪，讲四德、纲五常两重词语，但，书，却两词语解释，哪位朋友，够帮解释？”戴文状极诚恳问。

赵极觉，戴文问问题，问题本身样简单，指。但，赵极想戴文问问题意义，段希文却冲动冒：“什四德，纲五常，华夏，现新社，些封建社糟粕，早存！”

“戴文先，您刚才问问题，确实华夏古代，代青，并些，些东西，。”直话李运，抢机表达句己观点。(未完待续