第五百三十四章 开点脑洞

相比赛因勺等火荼动，凯文边显迷茫知措。监狱之，想全关五脑女东西。以长远，长远指以千万为单位长远，类身体确实完美。果技术达，为何尝试改身身体。

长翅膀，随意飞翔。长鱼鳃，水呼吸。更别提除疾病，增加寿命。加手，加条腿，加双眼睛，甚至以畅想，些器官拆卸式，宛若机械般。

每早晨班，第步打开橱柜，果选择穿什衣服般，选择相应器官。今听报告，带双耳朵，需记笔记，带双手。但需走路，腿放柜……今走长路，手带，带双腿，以弯身，想马样飞奔……

惜空间戒指放活物，否则器官以随身携带，及更换。即便空间戒指搬运，许以周围互换……今忘带腿，借条腿给……更甚至现某共器官租借系统，共享腿，共享眼睛……甚至最终共享脑。

凯文间想象力突破极限，己描绘近乎怕世界，却比真实。类否最终展水平，否代洪流，阻挡？届，类伦理何？借腿，被拉黑名单，终身借腿？亦或把嘴借给，结果却把它菊花……

瞬间凯文甚至想开新书，认真探讨问题，但最终忍住。把目群屑教给料理再。

论未畅想何，五脑女，器官共享，或别什，情绝绕开。活实验！

实验两解决，短则，长则限。数更计数，绝偷偷抓两孤儿或死刑犯解决，必须改变社结构。达结构，纵观历史，奴隶制社才。

动战争，抓取敌奴隶。亦或己圈养批，谁实验体，谁？以实力论？以关系论？以抽签论？

情步，已亡灵巫师已致。亡灵巫师理论，实力低亡灵巫师材料。些被圈养，活为为丧尸。

但果把眼光放远千万，几悲惨，以阵痛。之类以崭新形态现，穷尽现想象难以想象，以实力强，以体态优美，以智慧绝伦，以愁善感。

凯文曾，现今类文明建立类身形态之。未果失形态，文明等断绝。但倘若器官以更换，未想，以选取两眼睛，两耳朵，两手两脚，再组合脆弱“原始”。感受曾美，曾诗情画意。文明并断绝，文明化。

，双眼许以直接观红外线紫外线波段，双耳许以直接收听超声波次声波。等以两颜色，以听两声音，以组合艺术画卷音乐毫疑问更加震撼。诸舞蹈，则更。

未艺术技术完全超越现，，难伪圣女理论正确吗？

凯文思考很久，觉已超己水平太，敲响王立院校长办室门。

凯文开始讲述，拿张画卷挂墙，画五脑女解剖图，扔少己半懂懂式数据。，画卷翻页，凯文开始畅想未，理校长何表情，管口若悬河，唾沫横飞。

，凯文终停，校长：“……”

“疯。”半响，校长终回神。

凯文笑笑：“疯，……院证明。”

校长终严肃：“希望反驳，告诉类改造计划路。以拿论点，再监狱她辩论？”

“，”凯文直接承认，“想听听您意。”

“果驳倒她，需等现，”校长坦回答，“但驳倒她，内圣阶强驳倒她。”

“但想听听您意。”凯文回答。

校长靠椅背，望窗外良久，终转头回答：“果实点什话，给些项目申请表吧。”

凯文怔，校长抽屉拉堆表格。凯文接，飞速浏览。

“申请项目，把项目比重。或跨越式展，或改变世界格局。比，申请研究空间戒指叠套技术，并以畅想近乎扯淡技术，称摘星术。认为空间戒指叠套，足够空间戒指，足以把星星摘。回往返需空间戒指质量。完真正字意义摘星。”校长抽张表格。

“，”校长抽张，“试图研究统理论，光暗风火水土元素统研究，甚至加斗气，以终极理论，终极元素。理论必让现术水平幅度向迈，果功盖千秋。”

“，申请以木系术超级树，棵树端直破际，段根须直贯底。叶片通融合量光系元素，根须融合土系元素，甚至吸取底火元素。树干段开口，除却少数部身命需元素之外，以源源断供给类。太阳灭，热减，棵树少活几千。基本类永动机，源问题解决，再需挖晶石矿。”

凯文：“……”

“些项目申请，幻想，”校长摇头吐槽，“全被掰掉。”

凯文点头表示明白，些项目并脑洞突破际，些比较般。比凯文扫张，申请研究寿命问题，试图土鳖身提取些什，装身。倒伪圣女想点沾边，居试图把滑稽变土鳖，真岂理。

“校缺少幻想，”校长回答，“论摘星术、统元素理论、类永动机研究，比之类改造计划差算级别。达级别，至少目样。”

“但，”凯文些犹豫，“伪圣女具体式，算理论。，似乎并。”

校长叹息声：“越强，越固执。关监狱百吧？记太清，她非但反省，反越越固执。些话算给她听，她找东西反驳。承认，她她理论走最远，最山轮廓。”

“但望山跑死马，仅仅山轮廓，达山脚距离实太远，”校长摇头，“果照她研究式，动极社根本，必乱。，她阵痛，但谁保证，阵痛死？”

“明白，”凯文点头，“回再劝她。”

“别抱太希望，”校长重新拿本书开始，“任务，屑教身。”

校长办室，凯文并直接监狱，反校图书馆。直接把校长话重复给伪圣女听，显毫处，否则她早被服。想真正服她，想想办。

图书馆钥匙凯文手，希望院内海量图书给点灵感。

“老师，图书馆开门吗？”突兴奋跑，“最近图书馆常关门，老师哪？听……”

凯文转头几，几以图书馆常客。样，显知己已屑组组长，估计讨论己底疯疯。

理些比较，凯文想很明白，即便再缺手，打算把忽悠。习间，本很宝贵。

“吧，借书快点，”凯文想尽图书管理员责任，“最待两。”

“，马。”高兴蜂拥入。少转头凯文吐槽：“两老师，校长直接兼职图书管理员。但由校长很忙，以常直接锁门。”

凯文表示歉意，并示意抓紧。

马则书架附近游走，少早找准目标，拿本登记。凯文工娴熟，干几乎动脑，倒久违机械式动，让己脑放空少。

“恩？”突，凯文注意本书，“《土鳖活习性》？”

“，老师。想借本书。”点头回答。

凯文想想，由嘴问：“喜欢土鳖？”

“吧，”尴尬笑笑，“项目，已申请。等批。现做点期工。”

“什项目？”凯文隐约些预感。

“，太意思。”些腼腆。

凯文眼少排队，倒再废话，先做完登记，再：“关何长寿项目吗？”

“啊，老师知？”边拿书，边惊奇。

“导师谁？”凯文问。

“秃头老师。”