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401【教科书】

民国之文豪崛起 · 王梓钧

民趣奈代,拿眼些吵架,思想之混乱斑。

吴稚晖钱玄两,实属“废汉字派”。知废汉字蹴,需慢慢才,比先搞简化字,步步度拉丁字母。

思路跟新初期完全相,党准备先简化汉字,最终让汉字完全字母化。

议结束,钱玄动找周赫煊:“周先,兴趣聊聊简化字?”

周赫煊笑:“基础很糟糕,语言文字少研究。”

“非,非,”钱玄摆手,“太炎先手稿,全简化字,且些简化非常。,乃。”

钱玄章太炎,曾鲁迅,跟随章太炎研究音韵、训诂《文解字》。钱玄以《新青》编辑,积极推白话文运动,正由向鲁迅邀稿,才诞《狂记》篇。

周赫煊笑:“疑古先,非。希望汉字够适度简化,但坚决反废除汉字,点完全样。”

“想废除汉字啊,”钱玄感慨,“但代展至今,汉字已渐渐落伍。管科表达运,知识讯息传播,汉字使极便。汉字字母化历史势趋,代推动已,希望孙代够因受益吧。”

周赫煊默,想再争论,因为服。

周赫煊动转移话题问:“听令北读书?”

“老啊?”钱玄笑,“读北预科,兼听本科课程。轻想样,本想把培养才,结果物理更感兴趣。”

周赫煊:“物理,最需理工科才。”

钱玄:“但愿名堂吧。”

两讨论“老”,正两弹元勋钱强先。

民“钱氏”太,钱玄、钱穆、钱伟长、钱钟书、钱森、钱强、钱钟韩……两岸院士加超10。

周赫煊钱玄路闲聊,走央,教育部副部长段锡朋便追喊:“周先,请稍等!”

周赫煊转身问:“段部长什指教?”

段锡朋笑:“跟教育部关,现以央校长身份,向周先邀请,希望周先够担任央历史客座教授。”

“很荣幸,但恐怕什间讲课。”周赫煊。

“妨,”段锡朋,“机,央随欢迎周先讲课。马快期末,周先正南京,几给讲讲历史吧。”

周赫煊想想:“问题,由段校长安排间。”

“明午何?”段锡朋问。

“以啊。”周赫煊。

“太,”段锡朋高兴,“央很缺周先样精通西洋史,早翘首以盼。”

民期央,因为教育部力扶持,校师资力量极为雄厚。拿历史专业,央比清华、北弱,邀请位师任教。

遗憾世界史,央因为建校间太短,暂招聘顶级牛。直沈刚伯等加入,央才补足世界史领域短板。

段锡朋随即邀请周赫煊参观央历史系,引荐徐明、缪凤林等位史教授。

“周先,久仰名!”徐明央历史系任,负责教授西洋史,周赫煊以颇为激动。

周赫煊笑:“徐教授。”

徐明虽精通西历史,但跟辜鸿铭样张保留粹,积极反五四运动白话文运动。跟胡适打笔仗打很欢,写篇《胡祸丛谈》,痛斥胡适搞五四运动毁弃传统文化灾难。

几笑走间教室,听周赫煊,顿疯狂团团包围。跟遇明星样,各握手签名,叽叽喳喳缠周赫煊停。

周赫煊应付众,随手拿课桌本教科书。本书叫《西洋史》,翻译整理西本史书,周赫煊致目录,现内容实够粗糙。

“央西史教科书?”周赫煊皱眉问。

徐明解释:“东南(央身)编撰,编很仓促,且部错误疏漏。给课,必须增加、纠正些内容,否则误弟。”

央教科书敷衍,整体情况糟糕。

民初期期,内教科书解决。给力校精编撰,给力直接乱,特别跟外关科,数盗版翻译。

民期间最牛西历史教科书,数余协先《西洋通史》,但本书等几才版。

周赫煊扭头段锡朋:“段校长,想编本西史教科书,知央兴趣?”

“兴趣,”段锡朋笑,“周先世界史,亲编教科书,肯属权威著。本书编,央立即采!”

周赫煊目标仅仅央,希望民,采编撰西史教科书。

教科书玩意儿,最容易夹带私货,把己思想潜移默化传输给。

周赫煊次准备斯塔夫阿诺斯《全球通史》做蓝本,删改掉超部,再增加些爱义思想。

把《全球通史》放20世纪30代,绝部惊世之,仅影响校,恐怕世界著名史奉若至宝。世界《全球通史》评价极高,称为“代世界史编撰新点,影响世界历史10本书之,类文明展史典著”。

21世纪,美许,把《全球通史》做为基础课程教材,连些校把它选做教科书。

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