第九十四章 新式教具，白板炭笔

李纲颜师古走标点符号第，夏鸿升次背颜师古叫跟，告诉，让开始弘文馆之教授标点符号断句之，且已孔颖达老达致，监派听讲，习标点符号断句之，带回监再教给监，先监弘文馆推广开，以尝试，继再向各馆推广。

“颜师，标点符号断句之若真想让掌握，唯办，列入科举之求，凡科举之文章，若标点符号断句，则视为效，，才保证真正掌握，才够流传。”夏鸿升让教些标点符号并少感觉，些东西放世级开始习接触，世夏鸿升己文教语文，话。且，书院之谁比更加解标点符号断句之呢，以颜师古让夏鸿升受，意外。比，更担套推开，尤各官之外，些私塾甚至，数量更，若硬性求，让掌握，很办跟古代“普通话”——官话样，办彻底全性推开。

颜师古点点头：“点老夫省，朝夕情，命令以完，涉及诸，头遭，现之书本，需标点符号标注，再刊，单单问题，何之难。校订添加标点符号倒算太难，数士余便，刊印……些情老夫等操，静石莫管，管把弘文馆监教，交给些老头头疼吧！且放，标点符号断句之，涉及万万读书，关乎文传承，乃千计，老夫必做！”

听颜师古，夏鸿升再问什，够清醒认识标点符号断句重性，。些佬比己更加适应唐规则，更加知该何唐规则完件情。

颜师古夏鸿升交代几句，便放夏鸿升假，让回准备准备，等第监，开讲。

夏鸿升实准备，些东西太熟悉，该怎讲再熟练，甚至连标点符号顺口溜回忆，以倒什准备，想把课讲直观易懂，另外些东西却必须准备。夏鸿升先些犯愁，空口白话站讲，未必够讲清楚明白，先空闲，倒以试试把必东西给做。

实什贵重东西，非黑板粉笔，两样东西虽贵重，但教育却绝少东西。俗话言语千声，画写遍，些情讲讲讲通透，黑板画画，写写，举例，直观清楚，容易理解明白。且写黑板，以，边边听讲解边记忆，效果绝比撑俩耳朵听。

黑板倒，复杂弄，简单黑板做以。找木匠做两架腿，间顶块木板，木板涂黑漆，虽效果世，但歹写东西，。至粉笔，夏鸿升些明白。最早候，粉笔现欧洲，据石灰兑少许水，做块状抓写，石灰加水热腐蚀？且算做，块状石灰块儿伤手，写候容易散，便。

，咱，具聪明才智懂变通，万物之灵，点问题难住咱。

黑底白字写，以换白底黑字使啊！

白灰直接刷，把黑板做白板，把木炭削条状拿代替粉笔书写，临，？等以谁搞清楚粉笔底什加什，再改革，总给留些机？

夏鸿升服己，便急匆匆回叫齐勇几，直奔西市跑，东市局勋贵居住区近，东西档次高些，像工匠类，西市。

西市找木匠，明意，木架容易打啊，连料现，照夏鸿升样给黑板轮廓打。惜木匠白灰，往刷。候体现做贵族处，夏鸿升才声，亲兵知哪白灰，带俩抬找。夏鸿升嘱咐另外两亲兵买木炭，买之回给削指长两指厚条条，木炭软且酥，耐，粗点儿。两亲兵便领命。夏鸿升呢，带齐勇，边感叹果贵族办，边回等。

兵办效率高，午饭候，几亲兵回，手抬刷白灰黑板，另外两各背袋木炭。

午暴晒，白灰彻底干透，夏鸿升试试，写很显眼，达目。至想擦，直接湿布抹便，木炭写间长，擦掉，白灰干，。

准备工做，翌清晨，几亲兵抬黑板，齐勇背削碳条，弘文馆。

众围，知夏鸿升摆树荫底东西什，知干什。放早课结束，夏鸿升室走，颜师古李纲正围黑板左右瞧，抬手敲敲，很奇。

夏鸿升走，向两礼，颜师古摆摆手，：“呵呵，李老夫今暇，故何教授窗。待儿监，静石准备充？且放讲授便，老夫等旁边。”

夏鸿升，颜师古李纲担众服气讲授，以亲给镇场。夏鸿升再礼，谢：“谢颜师李老！准备充足，请颜师李老放。”

颜师古捋胡须点点头，笑问：“静石，听东西弄？何物，何？”

夏鸿升恭敬施礼，答：“回禀颜师，昨颜师令今讲授标点符号断句之，寻思，些东西口讲难免模糊，远纸写直观清楚，望纸写，顾住，每。以昨颜师让准备候，找匠做东西，白板相纸，碳条代替笔，书写，，讲解东西直观呈现白板，让，习更加容易理解。”

完，夏鸿升白板架腿挂包裹抽根碳条，抬手白板写字：民，使由之；，使知之。……带标点符号，目。

“物……若为教具，则讲裨益！”李纲颜师古吃惊视眼，。彼眼付惊讶，两教书育半辈，夏鸿升往写，立刻两样东西妙。

“静石，半功夫，为便讲授标点符号断句之，想教具？”颜师古吃惊白板，夏鸿升：“世七窍玲珑，莫非？教具，论教授什，岂以使，让直观之？！”

“感光凭口头讲授难以理解，远书写目，以才想。物制很简单，本，很适合馆之讲之，随便找木匠便。”夏鸿升答：“扇白板，想留馆以便众位先讲授，知否？”

“甚善！”李纲颔首抚须笑，颜师古笑赞许向夏鸿升点点头。

颜师古李纲试白板书写几，更觉教具，即决几便弘文馆配备位。话间，弘文馆护卫领群书打扮走，监。

夏鸿升穿越唐之第节课，马开始。想想，真些激动呢！