海与小船
[克苏鲁NPH]向深处沦陷 · 杜宾
，研究建立“辖区”概念，至少2007第次失踪件，。
名称由卡莱首次提。
幸存归队长叫做卡莱。
解除职务，被送往湖康复，由研究继续管控。
之几间，精神状态老样，仍坚称队友某险境功脱逃。
除述疯话，余表现正常。
骂研究，狡兔死走狗烹，层利接触危险实体，旦失，把丢精神病院。
客观讲，错。
但果问，什实体，便支支吾吾，明以。为，常常陷入窘境，因为想状告研究，却描述“证据”。
“总之，东西绝比想象任何东西危险。”
“它怪物吗？”
“老，怪物，倒办！”记义愤填膺，“想想，研究处理少奇怪玩意，果怪物，帮混蛋何至把关！”
给父母妻儿信，写:
“肯辈呆鬼。恨，但很难真责怪。理解，牺牲，完更伟情。”
“但常感平。为什牺牲呢？”
以记、亲，均由凯恩派假扮。
卡莱，信息，研究让。
父母属。卡莱瓦西样，由研究属机构抚养孤儿。
凯恩为卡莱做选择。决命运非愿，但已做太次，现罪加等已。
卡莱唯次交谈，凯恩令执脑部手术。
200710月，卡莱，被塑造卡莱，往湖康复，开始虚假但平静余。
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20075月2，卡莱昏迷苏醒，研究团乱麻，卡莱混乱熵严重影响实体以及处监控基。
，凯恩选南太平洋奇岛，禁闭区。
5月4，交谈。
意料，卡莱认知非常清醒，简直刚获救判若两。
向凯恩明件。
，记录音带，勘钻印象，至挖百米之类，根本稽之谈。
实，入“辖区”，很快便失意识。研究持续通讯，管谁，。
，恢复意识，确实队友，但队友尸体，且部位。
剩头，剩腿，剩肚皮。
头腿姑且靠毛色纹身辨别，隐私部位则完全辨识。
，卡莱确，“辖区”，。
话全程，卡莱相冷静，以平铺直叙式吐字，但切别语，毫障碍切回，且己并未察觉。
“反复提‘辖区’。”凯恩问，“为什样称呼？名字吗，样教？”
卡莱愣。
“。”平淡，“觉，应该名字义它。”
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次谈，凯恩允许任何记录留存。但研究意。
导致凯恩研究决裂，提辞退，层认为做示威。
由“辖区”需求，继续留凯恩。
，双僵硬冷战数。
数间，凯恩充体现懒惰逃避，且更甚。以比磨洋工更糟糕工态度推“辖区”计划，简称，毫推。
绝之路，最，通数位研究合力攻关，找打开入口并测量“辖区”，尽管稳、控、效率奇低，但，类。
世界离任何转，离凯恩样。既样狂妄，候坐坐冷板凳。
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美娜迷迷糊糊醒。
她现己靠老师身。凯恩推开她，理睬她。正漫闲书，《超级英雄病少女》，她书。
实太羞耻！她飞快直身，把书抽走。夜晚点。
美娜敢置信，她竟丢脸，重任务程呼呼睡。为让她栽倒，她老师保持单手环她姿势，顺便给她盖毯。
“结…结束吗？”她茫问，“瓦西哪…？”
凯恩整以暇：“‘辖区’。”
原结束吗？老师怎毫营养轻。仪器因为久操已熄屏，完全瓦西闻问、死活顾架势。
美娜急：“管吗？”
她改畏畏缩缩黏糊，像谴责，凯恩神情寡淡瞥她眼，声音毫波澜。
“果担，以亲监控。”扫她慵懒交迭腿，“睡觉。”
美娜噎住。凯恩悦样明显，她窘迫避开双眼，讨般唤声“老师”。
凯恩收回眼神。
“很安全，己齐信标走回。”凯恩站身，她保持距离，俯视她，“幼儿，需监护刻刻围。”
美娜意识，老师真很气，很少次性话。
“老师，…”
“必解释。”
美娜顺沉默。她错，她该凯恩授课候睡觉。
她尤记，凯恩给她讲杯纸垫关系，，“辖区”“物理坐标系”关系。
“正常，移动杯，物质跟随移动，果达相速度，”杯压住纸往推，“需锚点施加很压力。”
“锚点？”
凯恩她懵懂脸，微微叹气。
“，，，入口以外半径。记给讲概念。”
“既锚点。”把杯拿开，“现，忘掉杯纸。”
轻叩桌：“，，锚点。”再指向屏幕曲线波峰，“，瓦西。”
“绿点吗？”
“机。别打断。”
美娜噤声。
“瓦西条船，‘辖区’片海，果想瓦西原路返回，即，海游回岸，需根麻绳把拴锚点。”
“明白。”
“。”
“被‘辖区’拖走，因为海水冲动锚区，它力够。”
“。但重点。海冲走锚区，但它以冲走船。”凯恩，“它完全力吞瓦西，瓦西必须紧紧抓住绳，以抗‘辖区’吸入。”
美娜义正言辞：“，以必须使很劲。”
凯恩露奈：“…关键需根非常结实绳。”
“绳什呢？”
“很遗憾明项神奇魔绳。”
“怎办？”
“瓦西两选择。，等海平静，己游回，提候活，且精神稳，仍记岸位。”凯恩，“，向祈祷反向巨浪把拍回岸。”
像传感器跳变归零样。
“致理解，吗？”
凯恩感很渴。
美娜之，凯恩教典型晦涩难懂，向选择直截结论，非磨磨唧唧循循善诱。
但美娜太…迟钝。恕想愚蠢词形容己，虽实。为，尝试改变己叙述风格，像给婴儿喂奶嘴样，更加委婉动歌谣讲解些“显易”问题。
“入正题。”
接，引入临界态干涉理论，讲解何通干涉把“辖区”影响投射高维空间，让现实物理世界幸免遇难。美娜迅速倒怀睡。