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162章 状态不错

我只想当一个安静的学霸 · 术小城

数院楼,某议室被布置答辩现场。

条长桌坐,构答辩组。

答辩现场架设部dv,配强力收声设备,答辩全程被记录存档。

位论文答辩,非常重、严谨件情,燕数院允许现任何违规造假现象,燕数院文凭必须货真价实。

沈奇昂首阔步走答辩现场。

气势,气势很重。

入室,关门,沈奇转身瞅,位专直视己。

居位老相慈祥,桌搁名牌:龙卫华。

龙卫华数系任,答辩组组长,答辩老师。

龙任为答辩老师,沈奇至少慌,认识龙任,打几次交。

另外两位老师位姓马,位姓熊,数院教授,沈奇听名字,本。

答辩组位老师,龙马熊组合,非常强力。

沈奇最为熟悉几位老师,即高代、数、解几授课老师,孙教授、鲁教授、曲教授,入答辩组。

沈奇答辩论文已月呈交给答辩组,龙、马、熊间审阅论文,并列提问纲。

位答辩老师皆具备高级职称,符合位论文答辩流程。

“沈奇,先做介绍吧。”龙任持答辩,很常规开场白。

“。”沈奇今特穿件西服,特别重视场答辩,以男最隆重衣入场。

答辩介绍答辩第环节,沈奇捋捋西服,举止、态度容,带微笑朗朗:“各位答辩老师,午!沈奇,数系读。高阶段曾获iph冠,高考获满,《数创新报》表数论文篇。”

“燕入至今,业取绩,已结束八门课程考察,七门获满,门97。并《数导报》、《数研究报》等核期刊累计表6篇数论文,含4篇文核及篇si。”

“,动担任数系班长职,常习活,做团结、尊敬师长,积极参院内校内各项活动。”

“止境,今斗胆提本科位论文答辩申请,为百尺竿头更步,数条路砥砺。介绍完毕,谢谢。”

沈奇介绍简洁力、信、语言组织流畅,两钟之内,己特点绩表达,实求,托吹牛。

位答辩老师点点头,环节顺利通,沈奇语言表达力较强,问题。

语文验值+1

系统刷条信息。

重场合做合格演讲,以涨语文验值。

“,入答辩陈述环节,请沈奇15钟之内陈述完毕。”龙任做请手势。

算入题。

介绍表现,许加点印象。

答辩陈述环节开始,答辩临场表现直接术挂钩。

环节非常重,沈奇限间内,以急缓语速、吐词清晰语句,论文课题背景、核内容、观点、价值展望等关键素表述清楚。

照论文念遍肯,沈奇最终稿论文总共24页,15钟根本念完,且念数式难度胜绕口令。

关键照论文念,太l,毫逼格言。

真正牛做演讲脱稿,随口。

沈奇带份论文,摆桌,目视位答辩老师,开始陈述:“篇论文标题为《线性等式约束广义非线性互补问题解析》,指导老师数院孙雄教授。”

“课题背景基广义互补问题构半光滑程组广义雅比矩阵,线性等式约束广义非线性互补问题解析。”

“龙任,马老师,熊老师,业内权威专,啰嗦,直接讲重点。”

“知,广义非线性互补问题典问题,牛顿代便开始研究问题。”

“21世纪今,继续研究课题,究竟意义?什意义?”

“答案,意义。”

“期刻苦钻研,断摸索,问题构建半光滑程组,引入程系统l2范数,设计描述新算解决等式约束广义非线性互补问题。”

“以,课题非常意义,提供新算。”

“求新,代数界越越困难。”

“但必须创新,否则数总死亡。”

“旧瓶装新酒,创新。”

“接,1011钟间,论述新酒。,瓶酒,贵,但够劲。”

“首先论述算问题,各位老师审阅论文第5页,δf相关性质,及向导数性质半光滑重新义。”

……

沈奇口若悬河,朗声陈述,15钟之内次停顿,己写论文烂熟。

龙任、马老师、熊老师手份沈奇论文,断翻阅,边边听,知觉入沈奇论述节奏。

明沈奇讲,演讲具备感染力,让听众迅速入术状态睡眠状态。答辩老师听众,特殊听众。

沈奇答辩陈述,现频率最高专业术语半光滑程、广义非线性互补、局部线性化逼近、次模型等。

次论述或演讲,思想或核观点特别重。

技巧演讲反复灌输几核关键词,让听众get重点。

沈奇紧扣论题及核关键词,答辩陈述环节论述云流水,逻辑顺畅。

位答辩老师住点头,理,毛病。

“综述,陈述完毕。”

沈奇掐间掐很准,少,刚15钟,之练很次。

“非常精彩陈述。”龙任表示赞许。

“谢谢。”沈奇始终带微笑,开局错呀。

“需休息几钟,喝点水吗,沈奇?”龙任蔼问,“旦入提问答辩环节,被求立即答。”

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