第九百七十四章 植物托儿所的筹备

回清河市，林曾研究重，放植物空间。育徒阶段，每次晋升任务，几乎空间关。研究，懈怠。

除之外，炼制各类植物，填充各处秘境己世界储备，重工。

特别秘境植物需求量，随许秘境入展，急剧增加。

果晋升星育徒之，炼制炉增加炉位，几秘境空间，概临兑换困境。

通秘境被交换，已城市活产范围影响力。以清河市为例，每区，以找植市民。些特意租荒废场，植类水果蔬菜。

除炼制植物基础工，林曾利饭间，农场开辟块田，专门培育植欣风草。回清河市几，欣风草田，两百棵植株。

抚慰植物，给很带灵安宁平静。

已完善植物空间，林曾放。

为立志为世界螳螂女王植精灵，兰妮姐开始门旅，产强烈兴趣。

她约七回林曾身边次，为林曾带植物空间产，带走批各类植物空间。

她离开候，带林曾给她跟班制习精魄。开启她边习，边旅游，边吃吃吃，边完老板布置工，追逐己梦想快乐活。

实话，兰妮姐给己复眼拍照片，林曾身为她顶头司，她充满羡慕。

兰妮姐送给林曾手机消息，知她再两，彩云省回。

彩云之，风景凡，最重，据螳螂姐，找许品特别螳螂卵。她螳螂类扩张。

林曾想伙，觉趣失笑。

，兰妮姐已亲般存伙伴。

入育空间之，为兰妮姐准备些羊脊肉习精魄肉片花，肉鲜气泡保存之，才入育空间。

育空间，比住处更惬意。育空间，世界，身为育师最私空间。

果旁边，林曾通常入育空间研究资料，练习绘制符纹，状态比现实世界更。

目正研究内容，关植物托儿构建。

植物空间核，植物智慧培育。

植物智慧程度越高，植物空间越。

管理植物百游戏场脉果植物智慧，植物健身房延寿果相比，超截。

植物托儿植物智慧，算非常高，处理信息力，实比植物百游戏场更差点。但它己智慧特点，

够养育幼儿植物智慧，需超植物温柔细腻感情，平包容，够灵活被照料互动。

异度世界，父母完全够幼儿交给植物智慧照料，比难测类更为放，需担忧孩受凌辱虐待危险。

棵优秀植物托儿，仅帮助管幼儿，为提供营养均衡食物，干净清洁场，良交流互动，快乐习教育，异度世界孩童幼缺少童伙伴。

许工忙碌父母，些孩植物智慧关系，甚至超父母。

炼制植物托儿管理智慧，林曾，晋升星育徒之，次富挑战性，综合运符纹炼制构建程。

林曾原本华幼儿教育并解，为名尚未娃士，并未保持很高关注度。

解认识华现金幼儿教育现状，除因为丁正儿校被拐走，因为网络今彼伏各类托儿场幼儿冷漠暴力件。

随身带手机，很难接触些间新闻报。

林曾难免想，果以江画娃，果碰糟挖肺破烂，算补救，让孩接受欣风草安抚，觉万痛。

忧忡忡，孩交并保障体系教育，林曾更相信亲手炼制植物。

更相信植物！

手机推送图片，些知己捧手孩，遭凌虐父母，伤欲绝孔，林曾再次确，足信，依靠些单纯植物吧。

林曾相信，社，兢兢业业教育占数。

但觉，果以孩，历些件洗礼，孩教师，保持度警觉。

像牛奶件，至今，华牛奶集团信任危机依解除，少产牛奶，想被毒牛奶伤害千数万孩。

许虐童件，概率件。但每遭受伤害孩父母，辈挥之阴霾。

爱孩父母，今数岁月，随想，己曾爱宝贝，亲手送入恶魔之手，痛苦堪。

林曾力。

愿意赌概率。

以，孩之，受教育之，为或她，建立安全伤害长空间。

些想，促使花费更神，研究植物托儿炼制构建。

想构建适合幼儿长间停留植物空间，需考虑许问题。

比更高等级植物教育空间，植物托儿需考虑植物高深知识传授。它更，管理空间内孩吃喝拉撒玩具体问题。

以，等林曾研究完目植物托儿初步资料之，些头疼现，植物托儿竟接触第综合植空间。

谓综合植空间，复合运植物，实现空间功全化。

按照目设计空间功，林曾至少给孩准备营养全饮食植物，够处理孩清洁问题植物，够孩教育互动智慧植物，干净水源植物……

它长以及利，最终由植物托儿管理智慧植物负责。

林曾已以想象，构建程，临许繁琐问题。

幸，系统给予资料内容非常全。很以林曾现阶段水平考虑问题，资料细致析，正确解决案，让少走很弯路。

林曾并需为名侧头侧尾研究，名模仿。

每次炼制植物空间，林曾临第问题，选择原植物。

揉揉眉，翻阅平收集球植物资料，慎重考虑，炼制植物托儿管理智慧植物，需什样原植物。

为寄型乔木树冠空间管理智慧植物，资料推荐，首选藤本植物。

草本植物长程，由形态问题，缺憾，炼制程，很难承载符纹熔炼。

藤本植物具非常强塑性，够快速改变树冠内空间形态。长速度快，育师常选择各类藤本植物为管理智慧植物原因。

，林曾遍遍翻阅己收集植物资料百科，并现特别适合炼制植物托儿管理智慧球原藤本植物。

，选择范围，放灌木类乔木类植物，思维转换，反倒让现相错选择。

非常常乔木类植物。

清河市街，随处植物。

它林曾手，原本为寄植载体存，拥宽阔树冠空间，以及漫长植物寿命。

林曾曾以它为基树，建立己第秘境空间。

清河市宋朝开始，广泛城市植榕树。清河，老榕树灵，即便现，些巷千老榕，信徒烧香恭拜，许愿保平安。

它榕树。

似乎很错选择。