第一千零九十三章 地狱式培训

林源听些震惊，印象，培训虽够增加些理论知识，真实践，少。

别些，林源做套话空话听听算。

但冯柱给林源印象非常之，认为，冯柱些话，空话。

“呵呵，林源，觉话些假空啊？”

冯柱总眼够透思锐眼，林源意思笑：“冯老师，信您啊，，像写评业，真明白您什意思。”

“，。”冯柱招手让林源坐己办桌，打开电脑，调文档。

冯柱调文档，华夏各改革最效标志调查报告，些调查报告，冯柱例外全部做深入细致点评。

文档题目，基本改革惊艳浓缩标题，冯柱连续调几份文档，让林源观。

冯柱把各改革功验，归纳总结为政策，域，文，团队等几，每，做详细阐述。以，析条条位，俱。

林源些文档，问：“冯老师，些您调查结果？”

“错，全级市，四乡镇，近蹲点调查。”

“？”林源冯柱简直肃敬，冲够坚持调查研究，值敬佩辈。

才真正，淡泊名利，追求术研究。

“冯老师，您院士？”林源冯柱忽浓厚兴趣。

“林源，难做问，为虚名？”冯柱淡淡。

林源羞红脸，懦懦：“冯老师，。”

“林源，必内疚，代，够真破名利，太少。”

冯柱给林源解释，布置业，些调研结果遴选，比较适合林源些今开展工。

给写评练习，跟林源毫关联，冯柱做实际深意。

论什样改革，以触动原集团利益为代价。想知，改革遇阻力。

候，身处改革岗位，除魄力之外，更很高情商，非常善处理际关系集团之间矛盾。

冯柱研究谓细致入微，除研究具体案例之外，喜欢研究具体案例。现，每改革功背，魄力领导带干，才忽视贡献。

给冯柱留最深刻印象，莫协调基层实干些层干部。冯柱通数据己观察析，现些协调力非常强，智力够胜任，需很沟通。

，冯柱己调查研究，专门开辟篇论文，关层干部改革。

改革领导，脑，层干部四肢，决策脑做，但活四肢完。

以冯柱认为，改革，单独独立现象，政策，领导，够把切做。

冯柱恰恰认为，些层坚力量，才改革败关键。因为政令样，领导现问题，很容易解决，现问题比较。

相反，果层问题，则很容易掩盖住问题本质。

冯柱给员留写评样业，实际让够彼更加解伴，给写评候，完全够展现情商，许私情感问题通样式，够很展现。

实际锻炼，手握别评候，别掌握评，需解真实情况，寥寥数语表现，实际力重考验。

冯柱坦，份业即便己做，未必够做。但非常锻炼测试，即便标准答案，写评，让思路更加开阔些。

世间洞明皆问，情练达文章。冯柱认为，谁够写份评，凝练文笔，恐怕次些古典典名句。

林源听半，等冯柱什，但却引思考。

冯柱位师级别物，引导员，并之规，却给描绘广阔景，景，给添加色彩，切，己怎选择。

“冯老师，给签名？”林源掏己笔记本，恭恭敬敬递冯柱。

“林，追星啊？什明星啊。”冯柱风趣。

“冯老师，找明星签字，想留纪念，全内敬仰。”

“吧，给签名。林源，希望，够做点实。相信让失望，吧？”

林源重重点点头，算冯柱做承诺。

冯柱龙飞凤舞林源笔记本签名字，旁边南怀安跟凑热闹，让冯柱给己签。

“胖，实很错，管什，跟很相处，点，实很做。希望踏实点，做些实，做？”

“冯老师，应该做。虽些滑头点，但咱混吃等死啊。”

冯柱回，听林源讲述，感觉冯柱教让感觉。

，总算点向，聚，把己些情况明，请表观点，挑选比较明问题记录，逐渐形基本共认评。

份业交，冯柱完：“份业，实评判标准。，业，知思考，集意形共识。点，很难。希望记住次业，思考，更办，思考，告诉声，拜为师。”

严苛冯柱很难轻松话，放松。

，冯柱话放松归放松，业变态，命。直接把电脑调查文档拿，让根据功典例，写论文。

南怀安知冯柱少样文档，差点吓尿，按照篇论文速度，真闹玩。

些参加培训，以往培训，哪力度？

南怀安甚至抱怨，冯柱样培训式，简直让高考节奏。

半月，参加培训员几乎瘦圈。但什怨言，冯柱做些调查，收集最真实素材，加位师精析。

以夸张，冯柱类文档，每类拿，够为课题研究。林源些根本特别术底，完完全全幅填鸭式教育。

华夏教育最牛填鸭，论怎质疑教育，否认，华夏族裔掌握基本功最。

填鸭填鸭，东西填才。实，论初高，老师讲解东西，精凝练。

果考虑语言问题，华夏高毕业，以任何世界名校读。

批评华夏教育动嘴力强，动手力差。实，真做问，动手做情毕竟手术，科实验东西，未必实验室。动手力，片强调动手力，样教育跑偏。

以想象，冯柱狱式填鸭之，帮受怎样折磨？连南怀安，感觉身体轻快很，体重降斤。

，冯柱给布置完业：“各位员，课程为止。实际很东西，拿传授。但间些允许，把调查资料剩余部，影印，间研究吧。”

林源听陡些舒服，虽月间，冯柱课太让遭罪，但结束，竟隐隐些舍。