我浑身刻满符文成就大道最强 第7节

正常最适合修练纪14岁开始修练，果30岁之，重机缘达筑基境算才类群体。

绝部修真光蹉跎筑基之，久久。

苏月为修真白，才接触修练月达练气层，实赋已相。

但想短间内达筑基境，需些手段。

且搞损坏基，影响未限。

“符文研究先放放，把修为给弄。最近总感觉符文理解遇桎梏，或许并赋影响，被修为限制，缺少某些独属某些境界感悟，导致体奥妙升级符文威力。”

“先研究修为速之，目些想，需找潜验证番。先鉴宝阁换把些必东西换灵石，再租修炼室。”苏月般计划。

鉴宝阁圣秦最材宝交易，据某势力圣秦部，做意。

它项服务租修炼室，价格，修炼环境甚至以媲美些势力核弟。

动动，苏月很快鉴宝阁找间阶修炼室，入闭关之。

苏月开始推导修炼本质：

“虽修仙世界，各以科知识解释情，但项应该变——守恒。物质之间转换应该存质量守恒量守恒。以之球研究，质量量实相东西，表现形式。

爱因斯坦相论程解释，质量量转换，原核由质（+）组，质由夸克组，颜色夸克之间‘强互相力’拉力，‘强互相力’跟弹簧很像，距离越远拉力越。

两质或靠很近，夸克外夸克存较弱‘强相互力’，‘强相互力’电磁力137倍，以虽两质之间电磁排斥力，但被力量更强‘强相互力’拉，形原核。

原弹原理铀原核裂变原核释放质质之间较弱‘强相互力’，释放‘强相互力’程造‘质量亏损’。

质量源：

1、‘强互相力’（势）

2、夸克动

3、夸克电身质量（希格斯量场阻力）

综述，代入修仙世界，灵力果特殊量形态，符文则，否够使符文吸收灵力为‘夸克’之间‘强相互力’呢？

修真灵力积蓄达程度完质变，实现命跃迁！

步推导，灵根为何为修真必条件？

错！！

灵根类似‘夸克’最物质单位，功吸收外界灵力引入丹田，丹田暂灵力蓄水池，被灵根物质捕获，游离灵根物质附近，部灵力意外转换为灵根物质之间‘强相互力’。

随灵根物质积累灵力慢慢形类似原团样东西，原团积累形，积累形物质，些推导修仙世界各修为境界。

由修仙世界灵根物质组细级数相较之球世界谓增加非常之。知修仙世界普通物质否符合细等级？

等级修为捕获灵力数量差别，造等级修真之间实力差距。

平常斗使丹田内游离灵力，灵力物质之间‘强相互力’太稳很难释放量，想释放量需类似原弹爆炸样苛刻条件。

符文形‘强相互力’需担，需符文嵌入构造触机制，真实实力再受修为限制，积累灵力速度关。”

苏月脑想越清晰，觉操性非常高。

第9章 筑基层

苏月研究很久，终符文现符文结构，正结构使符文形程以吸收灵力并存储。

另外，令惊讶各属性符文之间吸收灵力结构并唯，以样。

“灵力居属性，目接触灵石似乎属性任意转化，或许另角度讲，些属性灵石以任何属性？”

苏月继续思索：“必须抉择，选择最符文结构才更快吸收灵力，土属性似乎最选择，毕竟踩，土属性灵力随处。接怎做灵根物质之间利符文吸收灵力链接。”

苏月假设很均宣告失败，并放弃，任何伟离开步骤，观察、猜想、探索。

观察规律，提猜想，探索验证。

苏月认为目向，已开始触及修炼本质，接断提猜想实验性。

几努力，终展。

“神魂内视以样？样以丹田内部构造意识体，己意识限接近等灵根物质，以意识体灵根物质之间刻印符文吸收灵力。”

终，为第以需刻印符文提升修为境界修真。

实证明，苏月想，做划代第步，世界未探索领域，领域王。

苏月，己研究造什样果并重，更想满足己未知欲，畅游知识海洋，探索各未知奥秘。

“符文构造‘强相互力’链接灵根物质储存灵力真。”结果让苏月欣喜已。

“接再尝试量释放。”

租修炼室专门试术，周围阵加固，随破坏力提供应防御力，以苏月目破坏力达阵防御力限阈值，以放试验。

苏月神沟通丹田内符文，符文湮灭消失，灵力奔涌，被引导形火球，口激射，正段间研究爆炎术。

飞几米形巨爆炸，冲击波爆炸点震荡扩散，强烈高温空气灼烧变扭曲。

由阵阻挡，倒造破坏力。

“功！”

努力终果，苏月内兴奋难以抑制，缓儿继续析。

“传统修炼功，灵根转化灵力力动，转换效率低，修为提升受限赋占比很。创造修炼式符文构造神魂内视丹田，以源源断积攒灵力，修为提升受限神魂强度，且修炼程断使神魂，神魂断变强。”

“果够刻停积累灵力更完美，需研究动化修炼式，据身之术以灵魂为，知想性，以机缘话再研究。”

接段间，苏月断内视丹田创造符文吸收灵力，实力快速提高，很快达筑基境层。

“筑基境层够，单论战斗实力或许筑基巅峰打，打比性，具体差距何倒。间差，现极星院开考验应该快开始，之教师应聘环节，现关吧。”

实知，单论灵力强度，普通金丹层已抗衡，但实力止取决修为，取决战斗意识战斗技巧，苏月非常欠缺。

“找清洗身体换身衣服。”

苏月奈笑，修炼太入迷，身体邋遢，毛纵，衣服身体布满灰尘。

鉴宝阁服务员苏月身脏兮兮样修炼室，，闭关身污渍情况很常情。

服务员连忙询问：“客否需洗漱服务，几药浴池，药浴蕴含许珍贵材宝，提升身体强度极辅助，以治疗暗伤……”

服务员霹雳吧啦堆，反正药浴功效非常之类，虽夸宣传嫌疑。

苏月现钱享受些服务，简单找洗漱整理，极星院解情况。

“记像练气层修为，怎闭关筑基层，难记错？”苏月离开鉴宝阁之倒引台掌柜注意。

让掌柜点蒙，宁愿怀疑己记忆力问题，愿意相信月内提升境界，毕竟实太离谱。

让鉴宝阁台掌柜记住苏月。

苏月关间掐非常准，奔极星院招考试。

想果功应聘教师，些新入门很概率部，以先解些基本情况。

苏月报名处，已排排长队，报名专业符文师，数相较少，以很快入极星院内部。

“估计几千吧，考试整久呀？”苏月壮观场忍住吐槽。

，苏月旁边哥倒挺热肠，给解释：“友太解，实久，入考试，教师应聘考试。光骨龄灵根检测实以刷半，境界求刷批，接悟性、测试。最终够留存，求极苛刻。教师应聘考验专业水平、修为境界，像倒什求。”

第10章 灵根测试

“苏月，谢友解惑。”

苏月入修仙世界之内，难热，由感。

热哈哈笑：“叫袁毅，实什，友估计比较沉迷修炼闲顾及情，实些信息找本稍微打听解。”

袁毅熟，跟苏月聊：“苏友应聘教师陪晚辈入极星院？”

“应聘符文教师。”苏月实回。

“怪，初，感觉苏友气质非凡，非等俗，原并非错觉，符文教师资格苏友估计唾手吧，族辈，袁雪峰、袁正豪、袁清婉。候极星院内望友帮忙照扶。”

袁毅马屁拍啪啪响，旁边眼神奇怪苏月，搞怪意思。

袁毅管，招呼族辈：“雪峰、正豪、清婉快拜苏辈。”

已习惯袁毅调样，虽些情愿，但外落长辈。

袁雪峰、袁正豪、袁清婉相继应声：“苏辈。”

袁毅想继续跟苏月攀谈交情，远处却合宜声音传：“真知高厚，谁敢般狂妄，竟敢符文教师资格唾手，原袁毅莽夫，真啥话怕丢现眼。”

寻声音望，现模样五左右，身青衣长衫，容清秀，副书气足模样。身边孩另外。

苏月喜，牛皮吹，怎感觉把给骂。

至袁毅暴脾气，哪受气？

即回怼：“哪长眼话阴阳怪气，原姬英武娘娘腔，做派真名字。”

“才娘娘腔，全娘娘腔。”姬英武破防。

两接骂通营养话之，话题再次被引苏月身。

姬英武吹嘘：“符文教师资格考试，唾手语文恒师才配，土鸡。”

边边让位给身边模样修真。

狂妄，假惺惺摆手：“唉，姬友言重，虽像样实力根本斗，但尽全力想战胜精神，值赞扬，应该给予肯嘲讽。”

姬英武随即附：“文恒师理，格局。”

两话跟唱似，涵养估计容易被气。

姬英武拍马屁功夫袁毅拼。

两伙给袁毅骂街机，转身带随孩开溜。