第四十四章 有德者居之？
超品公子 · 想见江南
段景住语惊，倒“先救妻”何正确，张口先给己答案冠之标准称号，竹胸之余，显盛气凌。
段景住意扫扫四周，朗声：“先救妻理，首先，母亲妻，感情角度讲，即使划等号，差相仿佛，以感情因素，首先排除。次，排除感情因素之，社价值庭价值衡量。很显，妻较之母亲，论体力脑力，介或工限，远远胜，必创造更社价值庭价值。因，选择救妻，必唯选择。，刚才析纯粹基理性。实，本讲，属爱专长情类，直认为共度，母亲，妻、珍惜挚爱伴侣。”
段景住深情款款，双眼睛紧紧凝视苏美，似乎求爱宣言般。更少女未世，且似世，网络达，信息通畅，纪女感情世界几乎张白纸，段景住风仪绝佳，满含深情，立被番话给感动，间，室内竟隐约短短抽泣声。
厢，帮涉世未深女被段景住感动眼泪汪汪；边，薛向把头按桌，听直欲做呕，暗骂，什t玩意儿，救老娘罢。娘敢言旦旦己专长情，简直忒脸。
段景住才管别何观感，番话纯给眼美丽动苏老师听。想，搏冰山融化瞬息。破碎全世界何妨。
奈何苏美终究让段景住失望，冰封鹅蛋丝毫表情，冷声：“很胆量回答！”言之意段景住等答案背弃世情，性凉薄程度之敢。
刹间，段景住张笑脸便冻住，苏美连挥几次手，示意坐，恍未觉。苏美遂再理。扭转美丽脑袋，问答案。
原本，苏美第次提问候，底长手林，希望鸣惊，博苏美青睐。眼段景住车之鉴疑给众敲响警钟——莫风头，反丑。
以，儿竟伸手。苏美叹息之余，眼神儿开始往西北角瞟，正巧。薛向透肩膀偷眼瞄，刹间，四目相。薛向浑身冰寒彻骨！因为早预感，苏美解死题冲己！
真薛某神质兼敏感，苏美题真为量身做。原，数次辩论。薛向词锋犀利，逻辑严密，丝毫让苏美斯坦福桥高材。几次交锋未折服薛向，挑苏美胜，遂夹袋搜解死题。
苏美环顾周，举手。立喝薛某名，忽。勇士站：“苏老师，。赞段景住观点。万般理由皆提，句，华民族数千提倡以孝治，虽今封建社套视之为糟粕，算今，孝敬父母依华民族传统美德。总之，观点，母亲，老婆嘛，嘿嘿…”
“嘿嘿”隐意思，众皆明，立满堂气氛陡松，少乐声。哄笑声，先段景住遇阻带沉闷立被打破，接站身：“果，救母亲，妻沉溺。”
别格、极具创意回答，立引满堂惊呼，连先受打击段景住，刻暗暗咬牙：想答案，恐怕苏老师冷淡吧。
哪知苏美依旧冰寒脸，脆声：“很创意回答！”完，便挥手让坐。
实，刻苏美已快之极。问题本特意拿难为薛向，想杀程咬金。论苏美再怎快，刻履她讲师义务，为讲解案例。毕竟选择选择被答，容她推诿。
苏美清咳几声，：“第答案疑德功利义，通俗讲，德领域讲求功利。价值体系，已，整社机器零件，存，价值，比感情价值，比文价值……，并批评段景住，因为包括内，数情况，却遵循原则，为，往往遵循救危救难救急原则，难推翻些原则正确性？些为原则实救妻救母翻版，并本质…”
接，苏美以案例延伸、拓展讲功利义，由义，文关怀，通挥，谓鞭辟入，，酣畅淋漓，深层层挖掘绝，崇尚绝真理治教态度，让全场师开眼界，连薛向世网听少精彩演讲伙，觉苏美堂课真些让叹为观止味。
哪知薛向为苏美暗喝彩之际，苏美开腔：“西北角把脑袋抵桌似乎讲解以为，想必另，藏私，讲，探讨探讨嘛。”苏美底甘放薛向，毕竟死疙瘩题。
苏美清冷声音刚点体位，甚至几排几纵，满座朝西北角扫，知她谁。惯因互动已持续两堂课，唇枪舌箭几乎停听。
知少男性物暗腹诽关系，羡慕疾妒恨之辈更，更甚，想苏老师越招惹越劲儿类型，打意招惹翻，刚动之际，瞅冰雕般容颜，底刚升毫末胆量立散精光。
薛向暇观想满座牲口何思，刻已叫撞屈：把脑袋抵桌，怎问题？找茬儿，明嘛！
躲躲，更兼被苏美撩拨火，薛向蹭立身，朗声：“，先救妻先救母亲命题，根本伪命题！”
哗哗哗！
薛向语惊，满场视线皆被引动，苏美更柳眉倒竖，双丹凤眼死死盯！
薛向忧惧，沉声：“众周知，理性思考最佳选择，现平静相缓环境。因为，先救妻先救母亲情况，现讨论，现实际情况。刻以安居高堂，功利性或价值性思考，但若真置身两落水危急情境，为本性选择救救，或保证身安全何救助，绝深刻思考为救谁苦恼。”
“为单社具由意识，以做由选择，由选择才切律德合理化基石，传统思维，论救妻救母，疑另造间概念缺失，造救德亏欠。但实，思维先救救爱更爱，误认为统。认为先救更爱，救稍微逊色爱，实，危极刻救援爱等级关，算先救更爱。因，苏老师提先救谁问题，根本悖论，歧义理论提，给特殊情境嫁接误认为理性选择。以，讨论悖论命题，认为少现实意义，，教意义容否认！”
薛向望柳眉快立直苏美，侃侃谈，娓娓，声音洪亮，嗓音清晰，让全场数百，听明。尤最句话候，更字顿，讽刺意味言明。
刻，薛向答完问题，快乐开花，暗暗呐喊：搅局谁啊！胡搅蛮缠谁啊！
薛向完，满场鸦雀声，座师沉浸薛向话语，越想越觉薛向理，忽，知谁先拍巴掌，接便雷掌声。苏美更被掌声逼，伸玉葱，压满腔怒火，给恶伙送赞美。毕竟苏美老师，老师气度，哪怕假装。(未完待续)
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