第三章 “灭口”的危机

第章 “灭口”危机()

月，赵武走院，伸懒腰，院几仆劳，深深叹口气。

月，赵武才繁琐竹简文字脱身，幸些古文知识，因月很快，现已古代语言交流——，书更问题，古代语言词代表意思，点令头昏脑胀。

……吧，现古，应该再第称，让旁观角度开始叙述春秋。

山院，院墙原木砌，高，院内屋夯土砌。

院外世界，赵武知院外远处，住队武士，程婴些武士存解释为：防止别刺杀。但赵武，存防止赵武逃跑。

赵武为什逃跑？追溯遇程婴晚，晚，程婴把安顿座院，立刻动身给赵武请老师，但第清晨，赵武醒却现程婴提沾血剑闯院，正追杀赵武带两山野。

赵武立刻挥舞棒球棍拦截，打斗程，现己虽懂招式，但力穷，管怎耍花样，球棍打，巨力量总打乱攻步骤，逼迫防守，但格挡总挡住力量。

打赵武，程婴放剑，解释：昨晚回，赶回“原赵武”居住院落，把些知赵武病逝消息仆全杀，“现赵武”山带两名野，计划破绽，为防止泄露消息，程婴打算杀掉。

程婴理解，几奴仆已，“现赵武”什舍，向赵武许诺，赠送数名仆以补偿，但赵武坚持肯，最终，因双语言交流畅，鸡鸭讲半，程婴奈表示放弃追杀……

，程婴真找老师，但走，惊魂未赵武猛想通——程婴谓“放离开”纯粹谎言。为防止泄密，惜杀光仆。按状况推测，己冒充完赵武，程婴为保证泄密，介意再度挥刀……

准，现放弃杀野缓兵之计，找更厉害杀手。或，杀手或许立刻现，但等现候，赵武死期。

呐，己孤身，确实产业贵族，茫世界，做点手腕，许己死知怎死，许己声息消失……

难穿越，仅仅为冒充，痕迹消失？

绝！

辗转反侧赵武思考彻夜，两，程婴带数名老师返回。赵武干脆表明态度：之，己处，果次功蒙混晋君臣，许话，宁愿辈冒充赵武，以赵武名义活。

，程婴诧异许久，反问赵武问题，问题貌似很傻很真，让赵武纳闷半，觉己理解古思维——程婴问题：“果直顶替赵武，，祖先祭祀岂灭绝？”

问题让赵武思绪飞原世界，脸惆怅，脸黯，脸奈……

因为理解春秋想，赵武许久组织语言，却现己真回答。程婴继续逼问，很误赵武脸表情，许久，像明白，以为：“错，以赵武身份活，重新找祭祀足祖先，似乎更加简单容易——怎想呢？”

，程婴赵武态度很，迅速指示几名老师全力教导赵武，内容贵族礼仪文字活节，包。

教导，赵武才知，“”称呼专属名词，专指王裔。

想初，程婴张口称“”，试探，因赵武穿服装虽怪异，但布料质错，它属春秋代高尚品，并且赵武举手投足之间带文化信——文化，春秋代贵族专享。

赵武身边带两名随——代，两条腿，奴隶贵族；拥己奴仆，身份凡。

身为贵族程婴相信两山野赵武纯属偶巧遇，立即决追随赵武——程婴理解奴隶思维，正赵武理解思维式样。

代，正奴隶制往封建制度代。代，奴隶存保障，既临随追捕，临野兽袭击、活环境恶劣，使饱尝活艰辛。身份，以山，旦现，被虏获重新为奴。以，山，两名山野赵武身宝刀随身器皿，判赵武某“族”，立刻决投靠。

春秋代，做奴隶待遇，比追随“”身做仆凄惨，哪怕灭亡流亡，值奴隶追随，以两名野马向赵武表达追随愿望，惜赵武听懂，但随赏赐给两野半瓶酒，以及“割献”赏赐刀为，“许追随”礼节。

嗯，春秋代酒，赵武随品尝，等尝春秋代酒，直悔己竟把半瓶残酒赏赐给两名野——相比春秋代酸酒，半瓶残酒简直琼浆玉露。

现赵武解释己身份，既野程婴认为某流亡“”，爽快默认。至究竟哪流亡——代灭亡，信息交流基本靠口口相传代，程婴哪力追查何神圣。

，赵武坚持，两野算正式身份——正式贵族奴仆身份。

身份必须名称。春秋代，姓氏明显，基本，数叫单音节“名”，“名”基本贵族，普通百姓连“名”。，即使贵族，姓氏模糊，比“赵武”，名词尊称，它意思“封为赵，名叫武伙”。

赵武习惯奴隶单纯喊“喂”，两名奴隶正式确为属，给名字，长称之为“清”，孩则称之为“连（涟）”，以纪念水边遇位情形。

安居，两位野洗干净，赵武才现，谓“长”实纪并，“野孩”纪。两约头样，纪稍长或许接近岁，幼才头。因为代活条件比较恶劣，两纪比实际纪苍老。

直活城市赵武虽头，但穿越造光流转，以及现代保养，让很接近八九岁——或许程婴让冒充赵武考量。

野孩“连”闲住，几，总试图接近院外武士，结果根本屑顾，结果，己找乐。现爱玩泥巴，正兴致勃勃院捏泥，扔堆废品，毫气馁向品攻。

赵武闲聊，漫步走连跟，品，懂装懂点头表示赞赏。

连做平底锅，，模仿赵武带野外炊锅，锅形状像泥罐，“连”正竭力平底锅四壁捏齐整、圆润，惜努力常常奏效，基本，废品歪瓜裂枣，形象近似。

赵武仰长叹——现代语言感慨：“代真‘万恶’，简陋活条件让每变项全冠，瞧瞧，连山野开始制陶。”

“连”听懂赵武感慨，举手泥罐，讨：“（），形状合格吗？”

赵武叹口气，春秋语言回答：“制陶器简单活，想陶吧泡月，才点制陶手艺，猎玩什陶艺？”

哈，赵武陶吧泡月，想泡陶吧美眉，惜美眉虽每次热情迎接，但现想，她欢迎赵武钱包，等赵武空，美眉笑容。

连脸纯真，茫问：“‘陶吧’什东西，专门习制陶手艺吗？”

赵武呛，回答：“咳咳，话，听懂直接忽略——告诉，制陶首先陶轮，陶土筛选……”

连问：“陶轮什？‘筛选’什意思？”

赵武歪头，提吊胆捂住嘴——刚才险些“输班”名字脱口。传闻，正输班明陶轮，且明墨斗、锯、梯、滑轮等等工具。赵武知，间，输班“穿越”功。

想片刻，赵武才想曾听理论：传闻“输班”并些木工机械明，正像汉代蔡伦纸明，宋代张泉剪刀明样。因为之，已类似器械诞，些擅总结归纳，把存些技术提炼，，明些东西荣耀归。

现，或许些荣耀归赵武。

“传闻鲁工匠技术，常使些辅助工具，或许鲁知陶轮怎制……”，赵武字斟句酌，话半禁住思想抛锚，联系“清”身：“，山猎，锻炼打猎技巧，玩泥巴干什，‘清’哪？”

“连”点遗憾放手泥罐，回答：“清，院周围武士很友善，想找张弓，剑——手武器，万变故，以抵挡。”

“清”原本秦战仆。晋、秦常战，场战争，身为“两长（五为伍，五伍为两）”清战败被俘，随被配为晋功臣奴隶。“连”则彻彻底底晋，但由民，属某贵族奴隶。

晋卿夫之间相互斗争非常残酷，非常频繁，“清”为奴两，斗争失败，整族被灭门。场变故，部奴被拉战场，“清”岁“连”。随，被敌队打散，逃入深山谋职业，

“清”擅长射箭，射箭准头非常观。“连”幼山区长，擅长奔跑，，山巧遇两组狩猎组合：“清”负责射击，“连”负责追击受伤野兽，直追野兽血液流干，力竭倒——古代弓箭威力高，以两狩猎活很艰难，“连”因为营养足，以矮，因为常山区奔跑，今闲，总觉浑身痒痒。

赵武太赞赏己手艺，“连”沉默。片刻，赵武眺望远处群山，沉思，举手瓦罐，解释：“，肉食实滋味，记初相煮锅肉……呲，实香滑，以想做相形状锅，希望锅煮肉样香滑。”

赵武语言太完善，“连”词汇量似乎丰富，以话，赵武笨拙领内容。

赵武收回眺望目光，“连”停吞咽，咽口唾液，答：“肉汤，啊，连馋啊，惜初太贪，把些调料快完……嗯，该翻翻背包，或许剩余，哪怕找枚。”

赵武想做，抬腿走，走几步，回身连：“把‘清’叫，记简单制弓，想弓吗，给做……，把院武士头领找，吩咐给寻几陶艺师傅。”

回己卧室，赵武摆屋包裹。直感慨春秋朴实——带包裹随随便便扔房，久间，居奇打开窥探。带把砍刀，应该代最犀利武器，程婴曾亲身领教，但把刀随随便便仍卧榻边，居垂涎。

包裹翻检片刻，赵武找些，餐具箱找几把刀叉——今已需顾虑己老板，以些物品以随意使。

赵武查餐刀，感觉刀虽并锋利，但想必以它材质、钢火，胜现代青铜器，磨磨切肉，很错工具哟。

正琢磨间，院响脚步声，赵武赶紧收拾包裹，转身门口端坐。

赵武文字老师礼仪老师，名叫师偃，名叫师修。虽姓“师”，但两点血缘关系，因为“师”并“姓”，两职业尊称。

程婴给赵武请位老师，但余老师似乎什身份，教完赵武相应知识，立刻庄园消失，些老师，师偃、师修直换，似乎两身份较高。

两师偃似乎领头，五岁，长干瘦干瘦，门，撅山羊胡问赵武：“‘（）’，听需寻找陶艺师傅，专门找鲁工匠——再，真烧陶，何必麻烦，需什陶器，管吩咐奴隶做，必亲力亲为啊。做哪像领、像贵族？”

师修纪更点，身为礼仪教师贵族规矩更为乎，但尊卑把持比师偃，师偃唠叨，敲边鼓，旁频频点头，啰哩啰嗦给赵武讲些“榜样”，似直接指责，但却让赵武更难受。反复意思：为“负责任”贵族，为应该何何，应该亲动手奴隶混玩泥巴……