52、学习成绩
我的1979 · 争斤论两花花帽
李把老五绩本拿手，左右几遍，绩简直，让点恼，“，门丢？怎门及格？”。
绩最重直观粗暴展现段习习状态果。
绩很确实并非做，绩并丢脸，毕竟各长。
很己很力，绩般但力很强挺。借口适应应试教育，实，力真考数并难吧。做懒，想，明白。
论哪，属力但适应应试教育情况。教育资源极匮乏讨论范围内。
怕绩，别——果尚未现己特长，拼命习吧，直现己真正特长。
老五服，“体育100呢，怎？”。
她已10岁，长快，冷比较干燥，脸红扑扑，甚至点皲裂，愿意擦雪花膏之类东西，嫌弃油乎乎。话俨，伶牙俐齿。
性格调皮居，爱贪玩，非常乐观，哪怕钟刚挨顿训，钟以继续，平常管，早野惯。
思路清楚，话板眼，但点孩幼稚，床单往身披，整王诞。
孩什懂，长以为孩懂。
李气，“，偏科比较严重。级，怎把语文数弄及格？”。
打骂苛责果话，李关门晚打，但混，想想己，级候懂弊，懂欺负别，懂己拙劣式改试卷数......
歹及格啊。
李认知，绩非常重，物理词叫惯性，济两术语，叫预期粘性。
习惯某状态候，即便意识环境变化，立刻改变己状态。因为习惯状态候，状态为预期。预期旦形，改变非常困难。
以论习绩处阶段阶段，惯性，易停止，更掉转头向相反向运。
习习什关联。实际却孩己位形预期关键期。果某头几次考试绩优秀，形己预期。现实际情况现偏差，动努力习试图回归己预期。预期粘性。
除非长间努力收回报，普通孩绝动修改己预期。
些嚷“绩重”，样给孩吧啦吧啦，很容易把变鸵鸟，最高考草原，为狮老虎美餐。更糟糕正视问题找借口习惯毁仅仅代。
李给老四或老五找条退路，比送新加坡或香港校，但果习态度端正，实哪样。
“胖挂鸭蛋呢，爹早拌稀饭吃呢”，老五胖潘广才儿，
“怎绩比呢？哪许，给书，敢哭，今非让屁股开花，让哭够”，李老五挂脸，似乎哭，转头旁边热闹老四，“别闲，给她补习。盯紧她，敢乱跑，给揍，，客气”。
老五脑机灵很，什耐，性太动，硬，很难奏效。
老四笑嘻嘻差，老五，“听，书，让晚瞎跑”。
老五气嘟嘟，“管”。
“哥让管，揍呢”。
李懒听两丫头磨牙，老四，“绩单呢，拿，别想跑”。
李兆坤或王玉兰她俩习横竖问，想问插手。
数父母精力短缺阅历知识层次短缺，往往父母缺少必孩为规范，甚至己本身问题示范。孩教育很少帮助，似乎更依赖孩赋力。
老四早准备，随手把绩单递给李，“呢，老五，怂瓜蛋”。
老四长愈落，比姐李梅高头，校间待长，怎，皮肤变白少。
李老四绩，终安慰，数、物理、化基本接近满，英语虽差点，但接受范围，摸摸老四头，高兴，“以，继续加油。明带县城，买啥”。
“，话算话”。
李脸乐意老五，“别挂脸，耐，待遇”。
李院逗弄孩李兆坤，问老四，“啥候回？”。
老四，“回两月”。
“闹腾吧？”。
“知，校”。
李沛已岁，已以迈短腿劲跑。
李把把抱怀，怕，劲盯李瞅，手挠李头。
李己井打点水，怕冷，院头尾冲澡，浑身抖换衣服。
晚候，李隆把丫头抱，李喜欢，直抱丫头睡，才放。
王玉兰问李，“？入眼？弟俩，什候啊”。
亲妈亲妈，永远己娃，问李入姑娘眼，直接问，入李眼。
李，“刚刚参加工，稳，等稳急。俩孙，暂够抱。别操”。
李兆坤突，“以为耐呢，结果毕业什落，头做破老师。老师什息”。