第19节

周步峰身高偏矮。轻轻松松扎堆，衣袖挡，扯掉四钥匙环，塞己书包，转身走向商店门外。动熟练简洁，像混迹街头惯偷。

“周步峰！”林知夏喊名字。

她偷东西！

为周步峰班，林知夏认为己义务监督。她拖住周步峰书包，声威胁：“把东西回。叫保安，叫营业员。”

“滚吧！”周步峰把推开林知夏。

书包带肩膀滑落，缠住胳膊肘。手腕力，使劲纵，眼球凝视，嘴：“放手！放手啊！谁认识啊！”

整件旁观，除林知夏，甘姝丽。甘姝丽算林知夏为数朋友之。

甘姝丽性格很文静内向，平常话慢声细语。现，甘姝丽高声吼叫：“偷东西！吴老师！周步峰偷东西打！周步峰偷东西打！”

吴老师火速赶案现场。

电光火石之间，吴老师拽周步峰，把扯餐厅。群注视，吴老师扒掉周步峰书包，包口开，直冲，东西被“哗啦啦”倾倒。

海洋馆四钥匙扣，静静呈现众眼。

吴老师脸色白泛青，青带紫。她极力压制己怒火，额头筋脉毕现，阴霾密布，林知夏以最恐怖表情。

“偷东西！偷东西！”吴老师教训，“管住己手！马打电话给爷爷！”

周步峰“呕”放声哭。边哭边：“偷……想买东西！”

汹涌泪水滴瓷砖，周步峰哭喘气，像根破裂水管。鼻被鼻涕堵塞，张嘴呼吸，指林知夏辩驳：“她！她瞎！”

悲。林知夏想。

虽，林知夏，部智力些缺陷，但周步峰缺陷别具格。她甚至忍拆穿周步峰拙劣谎言，因为直活边境虚幻之——为引瞩目，什做。

林知夏冷静周步峰控诉，条紊列举证据：“周步峰拿钥匙串以，收银台。走商店门外。声告诉，把东西回，但推开。”

“证。”忽传另声音。

林知夏循声望，副班长唐乐琴。

唐乐琴两手拽书包带，立周步峰，义凛：“林知夏错！偷东西！”

商店营业员理相继场。吴老师教导任负责善。教导任脸色比吴老师更差，带周步峰理办室——间窗户房，室内摆张桌，把木椅，飘散股陈旧报纸堆积复古味。

吴老师推动周步峰背，命令：“给歉。”

周步峰支支吾吾：“开始想拿……”

习惯摆副畏畏缩缩战栗样，像《哈利波特》叫做“斑斑”老鼠。老鼠真身矮星彼。彼。彼却践踏高高狼星布莱克。老鼠功，矮星胜利。

周步峰表现慌张。，慌张并未渗入内。内平稳安宁，甚至以再商店偷些更贵重东西。

真切恐惧哪呢？感觉。

恐惧，演技。

相信儿童被污染。演技算纯粹真。

吴老师理：“住，班孩死猪怕开水烫，管住。”，吴老师拨通周步峰座机号码。

接电话，周步峰爷爷。

周步峰爷爷今已六岁。才动场髋关节手术，血压高，宜动怒。接班任吴老师电，首先表达己气愤：“周步峰偷东西？”

老爷爷拍响木制沙扶手：“打！吴老师，打！长把孩送校，让老师教育……甭管别，打！往死打！畜！”

吴老师开启扬声器，老爷爷训斥声飘荡狭窄逼仄房间。

纪念品店理听完，脸产微妙表情。教导任、吴老师低语几句，声音低沉周步峰句听清。

，，位理忽：“周步峰朋友，为什偷东西？偷东西犯。实验，今老师份，追究责任……以再犯，管。”

周步峰拼命点头。

间办室房门敞开条缝。凉风门缝灌入，林知夏站门口。她旁听理、老师周步峰谈话，若思静立几钟，才悄声息挪开脚步。

江逾白拍她肩膀。

她被吓跳：“干什！”

江逾白却问她：“干什？”

“？”林知夏指指办室木门，“刚才收集《类观察记》素材。，为什总愿意给孩机，并且相信孩改正己错误？”

江逾白考虑片刻，回答：“孩懂。”模仿常语气。瞬间，仿佛再仅9岁男孩，思维式20岁以男产短暂共鸣。

“知吗？”林知夏偷偷告诉，“14岁以朋友，律被认为刑责任力，承担刑责任。”

她边话，边江逾白往外走。

两龄加才满八岁，竟开始探讨《刑》《未保护》。林知夏认为刑责任龄标准以适调整，江逾白认为“判例”执式值稍参考。

由林知夏掌握太律专业词汇，江逾白她聊几钟，听云雾。意识混沌状态问句：“林知夏，背诵《刑》全文？”

林知夏停住脚步。

江逾白站直身体。

海洋馆型玻璃缸立背，游鱼水四散，林知夏被鱼群散点注意力，随口应：“止哦。除《刑》，背很律规。”

“周步峰长，触犯《刑》？”江逾白提新疑问。

疑问，融合未预测，律理解，周步峰重视。林知夏觉，江逾白切入点找很错。她江逾白新话题，供深入析。

林知夏坦白：“觉，周步峰现样，总偷东西，才显正常。”

江逾白半信半疑问：“为什？”

林知夏：“意思，周步峰为，符合规律。听爸爸妈妈海打工，留被爷爷抚养，理办室门外听爷爷讲话，爷爷……很耐。校，老师喜欢，，给温暖照顾。现表现很正常。”

她停顿，补充：“理，相信历磨难、受尽折磨……变非常善良，除非找精神寄托。尼采‘超’提理想型格，超够战胜切苦难，创造己新哲。普通持续断打击崩溃。赞尼采观点。”

“吗？”江逾白陷入沉思。

实想问，很喜欢哲吗？

提另问题：“超吗？”

“，”林知夏使劲摇头，“尼采角度，普通。非常讨厌挫折。妈妈骂，难。”

随，林知夏双手拍：“记第，问，类由意志？根据崴格纳尔《意识错觉》实验，结论——‘为产根本原因意识之外’。整宇宙量守恒，训练类脑式训练工神网络什呢？差别概输入源特征提取程。啦，《黑客帝》最喜欢电影之。”

江逾白被林知夏跳跃式思维绕头晕。

站原，总结她观点：“，整宇宙，由数、物理、数据构？”

“怎义‘数据’两字。”林知夏回答。

之间沉默持续很长段间。

远处传嘈杂声响。

身穿制服海洋馆工员陪位六岁老太太快步走近。位老太太名叫沈昭华，她本省顶尖物理海洋专业教授。沈教授背跟四博士，男女，她意门。她带位轻研究，今才刚刚加入实验组。

沈昭华教授本省海洋研究实验室任，“气-海洋动力”科带头。她团队今刚《physial revie letters》《gephysial researh letters》期刊表两篇重论文，篇讲述“混合海洋湍流布”文章，林知夏刚读。她记沈昭华照片，忍住跟沈教授跑两步路。

海洋馆工员开口：“沈教授，水族物研究……”

某位博士插话：“水物研究合办研究吗？”

“，最近遇问题，”工员应，“麻烦沈教授做次实验室环境测评。”

沈教授正工员商讨实验室设备细节。沈教授带几窃窃私语，研究开口：“几模拟海洋环流模型，模型本身基纳维斯托克斯程……压力矫正求解诺伊曼边界条件压力场，泊松算表现强烈纵坐标轴相关各向异性[3]，想通吗？怎做预处理器？”

江逾白听“各向异性”词组。重复：“各向异性？”

林知夏为解释：“啊，术名词，它意思，物体部或整体性质向变化。”

，她位研究：“预处理器，把泊松算积结果静水极限，解决问题。，缺陷，需把整体空间离散化。很常解决……评估连续空间，以离散模型模拟最终结果。果建立本身迭代参考系，预处理数据，递归算制基准，保持变，以减轻续计算负担。”

四位博士全部驻足。低头，望林知夏。

沈昭华教授转身，刚林知夏四目相。

四周充满古怪氛围。氛围迫使博士保持安静，间，知应应该继续讨论问题，谁清楚位女孩胡蒙，真恰研究相关领域。

恰研究相关领域？

形容描述，论何，现位幼儿童身。

沈昭华教授脸露笑容。许游客她身旁，海洋馆水物研究联合实验室远处，等待她。她竟抽空，轻声询问林知夏：“朋友，今几岁？”

江逾白代替林知夏回答：“她月刚满九岁。”

“九岁？”位博士呆呆重复，“九岁？”

林知夏点头：“今九岁。”

她立靠近玻璃水箱位置，背哆啦a梦蓝色书包，怀抱企鹅毛绒玩具。她扎双马尾，甚至粉红色草莓绳。

粉红色草莓绳。

果刚满九岁姑娘。

眼反差感太强烈，沈教授门研究忽觉惭形秽，底滋清明羞惭恼意。位研究退两步，站沈教授背。

“朋友，理解纳维斯托克斯程、泊松算离散空间？”沈教授林知夏，目光充满探究意味。

沈教授儿女双全，孙刚满周岁，念。但很惜，她辈孙辈真科研感兴趣。她岁孙立志考务员政，远志向，受鼓励支持。

沈教授记，她孙候指世界图，海洋物理！物理海洋！

海洋物理，物理海洋，实两概念。今，沈教授想给孙解释，孩愿意再听。

仅九岁林知夏，引沈教授关注。

林知夏被围住，点慌。她科世界直单、独立、缺乏外界交流。虽她省图书馆电脑数教授、科联系式，但她打扰些术牛，开表己解。

林知夏习惯阅读、思索、脑记录，单向数据输入程。她想回答沈教授问题，很排斥众展现己众。

她眼神躲闪，距离江逾白更近。

江逾白问她：“怕什？”

林知夏嘴硬：“。”

江逾白轻轻推她：“胆。把胆传给。”