054 你们是我带过最优秀的一届

午课数论密码，属专业选修课。

般应数专业选门课，毕竟理论课48，却4，性价比极高。

顾名思义，门课讲数论密码体系应，属应数支。

本科内容，以讲述并很深入，基本讲些初等数论跟密码信息展史，实真很意思，哪怕最初级凯撒密码，玩弄故。

江午课间2点零5。

宁为赶教室候已整整迟钟。

更气，门锁。

宁为正站门踌躇，想干脆直接逃课算候，巧巧，讲台老师喊名字。

“宁为，回答问题。”

站门外宁为犹豫两秒，巧？

“嗯？宁为吗？”

闹！

“报告教授，。”宁为红耳赤站门口，换讲台阵欢笑声。

“嗯？”

讲台陈教授推推眼镜，侧头眼站门口提笔记本包宁为，气，反乐：“咦？宁神啊？话，算今点？特意跑配合？”

“报告教授，李导让给送份材料，以迟。”

“哦，，吧，顺便问题，怎解？”

笑声走教室，扫眼投影仪ppt内容，椭圆曲线加密。

很快，椭圆曲线基本运算规则便脑海梳理遍，加、倍运算、正负取反、限远点、限域……

解题程跟答案呼吸般，现脑海。

“报告教授，因为限域gf(p)椭圆曲线y2= x3+ ax + b，若p(xp， yp)， q(xq， yq)，且p≠-q，则r(xr，yr)= p+q 应该由规则确……”

“等等，哪记住，讲台板书。”陈教授直接叫停宁为。

奈，宁为把笔记本放讲桌，拿电笔，开始板书。

“xr =(λ2- xp - xq) d p

yr =(λ(xp - xr)- yp) d p

λ=(yq - yp)/(xq - xp) d p（若p≠q），λ=(3xp2+ a)/2yp d p（若p=q）……”

很快，若干步骤，结论，3g为点（3，13）。

“嗯，解很，思路非常清晰，哎呀，老师真非常荣幸，之已把本书，难怪敢迟。，找位置坐吧。”陈教授挥挥手。

宁为蒙赦，拿笔记本，便朝排钻。

般言算，寝室兄弟帮占位置。

果，刚排，便罗翔冲招手，宁为立刻钻，刚做，及喘口气，告诉几被盯消息，台教授开口。

“宁为啊，跑远干嘛？算，跟计较。跟声，正研究课题伪布尔函数n策模糊延拓，很意思，兴趣话，回头给打电话。帮打报告申请直博名额。”

“哇……”

教室阵羡慕嫉妒恨声浪……

宁为目瞪口呆，明显陈教授打算等回应，顾操两电脑，把刚才题目给略，翻内容：“，现开始按照套路课。刚才宁为解椭圆曲线加密内容最几堂课才讲，且拔高难度。以顺序，算，懂关系，今讲内容素性检测算。”

“宁为以听，建议认真听讲。因为课消息，咱许教授觉批素质非常高，以藏龙卧虎，夸张，几位教授觉带最优秀届！”

“以今期末考试整体难度比往提升，概像基班靠拢。教授提难度，给提点难度，显太合群，更显，吧？”

“！”

乍听噩耗，讲台帮怜孩整齐划答，快速混乱：“陈教授，求求您，您吧？”

“，什虎狼之辞词！教授，带玩啊！”

“真每跟宁为样变态！”

“陈教授，孩！正常孩！”

“宁为，但普通却很！加难度死啦！”

真哀嚎遍野……

尤宁为身边徐瑞轩跟罗翔叫最劲，刘聪少抱怨，宁为才现，刘聪早原理，换短，精神。

陈教授站讲台笑语，直声浪终些，才抬手，压压热情，脸浮现姨妈般温暖笑容：“怎呢？秘密情报，些孩啊，平课难、难，考试简单，私底研究却守函数、he偶猜想、矩阵系数、拉姆齐染色些高东西，止宁为哦！”

“以今难度肯加，且毕业论文提更高求！，别闹，现正式课！习素性检测算之，首先解什叫素性检测。顾名思义，它意思判整数否为素数，叫做素性检测……”

陈教授开始正式授课，宁为身边则目瞪口呆。

刚才陈教授些难题熟悉。

，想熟悉难。

炮制篇文章，各码遍，虽些难题处找参考书搜寻，但遍，记。

，数止几难题，几难题恰被选已。

刚刚，比世界性难题差些……

以……

“麻痹啊！教授闲吗？搞研究吗？竟间逛知乎？怎！”文章撰写，徐瑞轩目瞪口呆感慨。

宁为眼样脸忧郁刘聪，想想，开口什。

啊，教授概率间关注知乎，但谁让喜欢献宝呢？

讲台陈教授完番话，少脑袋扭排，集302另外身……

显，间，少徐瑞轩，且印象深刻。

玩脱！