第九十五章 研究“性”学习

语文老师把哄声压住，轻拍手:“阅读课让玩，儿课候给总结全文，合格啊！”

总结全文啊，总结全文什意思，概括全文意思吗？顿热闹，跟左右熟讨论，别带纸笔，正跟借呢！

“别害怕，把读书总结概括，儿写纸条交给。”语文老师拍拍手，简单解释，让安静，专书。

刘明宣手本外短片，几章节故，仔细挺意思，感觉点像以故，让很舒服。

知怎安排，今晚连两节语文晚习，般，校晚四节晚习，两节晚习课，老师，门节，讲课但以问问题。

第节课久，语文老师走，老师走班开始声话，声音，刘明宣意，继续书，离课五钟候，她站喊句，“把写业往传，儿排头拿。”

开第，积极性很高，拖拉交，点数，整理，讲台订书机，顺手订，抱往语文组。

敲开门，整语文组两老师，屋顶吊扇力转，热烘烘，衬屋股颓丧气。

她扫眼挺惊奇现，老师桌很干净，电脑，放些教辅书文件夹，她高候老师配电脑吗？她怎点印象。

“走以班纪律怎样。”语文老师把业随手接放桌问。

“挺，声话。”她转头语文老师桌尊佛像，佛像串佛珠，语文老师信佛？

老师，信仰由倾向，但直接摆教桌，她真次。

“怎？别？”语文老师她话问。

“奥，想问您，书直接送回图书馆搬办室。”

“直接搬吧，点图书馆估计关门，刚明14班阅读课。”八点，图书馆张老师应该锁门回。

“，回让把第课，沁园春-长沙，预习。”语文老师打开书指第课标题。

她点头记，什回。

别，两节晚习抱语文书毛泽东首诗。

最节课，班任班，转几圈把几睡叫，走讲台，靠讲台:“昨晚几点睡，现困，儿课，哪，老老实实洗漱睡觉，第四节课犯困，。”

别，刘明宣点打盹，放假候她九点睡，开，熬九点四五，真点适应。

“洗漱间半，点五熄灯，麻利点，别磨磨蹭蹭，抹黑再摔歹。”黑滑，每开摔几。

“尤女，别磨蹭，别顾美，洗洗脸，洗洗脚睡吧！”秦老师指排几女。

男跟哄，“啊，啊，别臭美。”

秦老师眼开口，“别穿臭袜床，记洗洗脚。”女干净头，男脏头。

女捂嘴笑，她转头几憋红脸男，想，刚开，混熟，估计放开，再两月，估计味……

“唉！帮带瓶。”她张筱筱正拎暖瓶开门往外走呢，李秋霞喊住她，很觉把己暖瓶塞她手，转头回坐床接吃干脆，头抬。

歹声谢谢啊，她，算，第次帮她带瓶吧！

校宿舍楼热水房，跑食堂开水房打水，男离近点，女稍微远点。

“管她干什，嘴张。”张筱筱憋气她手暖瓶。

“第次，帮她打回。”

共两排水龙头，每排长长，哪少，她随便找排。

突手空，她转头，江源正站她身边，手拎两暖瓶。

“先拿。”指指放打满暖瓶。

“宿舍呢，等儿。”换换麻烦。

“筱筱，先少接点，把暖瓶涮涮。”防止炸瓶。

“奥！”张筱筱听话涮涮。

“。”她戳戳江源。

“嗯！”听话涮涮。

“书包红色袋脂渣，记吃，别坏，什找哥，哥611，铭哥608。”刘奶奶次弄少，四包。

江源点点头，知听。

她想问，被张筱筱拉走，“长耳朵，管干什。”谈恋爱怎样啊，跟给己找儿样，张筱筱瞬间被己想恶，搓搓胳膊鸡皮疙瘩，拉刘明宣楼。

“以注意点，吃东西候接点，别弄满。”刘乐荣站床边声，她跟李秋霞铺，她盆放床，李秋霞吃干脆渣渣全掉她盆。

李秋霞眼，很乎摆摆手，“儿倒，点意思。”

刘乐荣气，想她，怕别己题做，她眼，恨恨，靠墙想，怎忍忍呢，扫身点土打呼叫扔书摔门。

李秋霞吃完拍拍手直接床睡觉，点扫意思，李媛眼，皱皱眉，站走李秋霞床，“以吃完东西记扫干净。”

被窝拱拱，李秋霞直接翻身朝墙，把被拉头。

李媛皱眉头扫干净，打算明列张值表。

……

午第节课物理课，物理老师很范叔，宽松牛仔长裤，棕色圆头皮鞋，雪白衬衫，再配型背头，潇洒气息迎。

……“块，己理解。讲。”讲话点广东边口音，话语调怪怪，语速快容易听明白。

特别喜欢叫回答问题，全程板脸，吓回答问题顿顿，怕己错。

“块，重点标记，考试常考，己课找例题做，咱直升班，己习。”物理老师黑板板书几典型例题，两指夹粉笔点黑板。

埋头记笔记。

物理老师敲敲黑板:“记笔记挑重点，全记，记记书，老师重点补充，像刚才黑板板书，记。”

老师确句废话？

铃，铃……课铃响，物理老师立即停笔禁言，把手粉笔扔，“课。”夹书跨步走教室，点带拖沓，课铃响完，。

够潇洒，拖堂。

，最反感估计老师拖堂，尤厕离教室很远情况，更摸头。

高充实，文理兼顾，九科全，应付些五花八门知什意义课程，例——科研究性习。

实她直觉课程名，语文，课，直念，科研究性习，果脑洞，断句误差变，科研究，性习，或，科研究性，习，怎念怎怪，想想污，实讲些活常识，她层次太低，她觉叫活百科，比叫。

教节课校老教师，花白头，干瘦身形，走近脸两块老斑，纪斑。

本样课，写业，但老师，求清空桌，桌本课教材，准现别纸张，旦现别纸张现桌，律撕。

傻愣愣听老师讲，水化盐，木火，棉被保暖……瞬间感觉己。

听睡，老师知怎扯盐化程式，瞬间偏题海水制盐，满黑板板书化程式，懵，怎？

半节科研究性习，半节课化，铃声响，科研究性习老师高兴夹书走。

，新晋百通陈晓彤给她普及常识，教科研究性习老师以教化，高化组组长，现纪，转。

怪课开始默化程式！

高活紧张忙碌，历月漫长假期，懒散少，样高强度习活吃消，慢慢调整，努力跟老师节奏，争取己掉队。

候，校台新政策，习新素质教育模式，实施四四组模式，简单组教，六组，桌桌，课以组为单位回答问题，统计数，以提高习积极性。

刘明宣听校，很理解，校领导吗？怎点解理，组模式，桌桌，头头，除让课话便点，什处吗？

以她历遍，教室简直炸锅，课，课，旁边，头，交叉线，简直嗨，期，班任呆住，联名书，取消四四模式。

但些以，现老实“四四”。