第六十一章：科举之道
唐朝最佳闲王 · 末日游侠
马周，清河茌平，少为孤儿，境贫寒，但喜习，因贫困失意放浪羁为州尊敬，武德间，马周授任博州助教，离职游荡长安。
期内，李元吉则恰巧遇正长安游荡马周，并纳入麾。
实马周本打算常何府寄居，但常何，齐王，两点，虽齐王身份尴尬，处境危险，马周却并意些。
些极度势利眼，才意失。
李元吉虽落魄王爷，但终究位亲王，况且齐王太平坊兴土木，番交涉之，饶放浪羁马周为折服，待样身边，马周并觉己亏。
相反，够安辅佐李元吉，做应该做情，等待，远远比待常何身边更加辉煌。
殊，魏徵样被李世民给重吗？
马周想李元吉争取科考，更想，李元吉竟科考交给己负责，虽目期准备，但负责科考，很容易政绩，己以非官身身份参，以仕途帮助。
“殿，某已吏部商议结果，员两，徒，乡贡，统报名间为月，月末由各举办次考试，绩优异获入京考试资格，员初百，正考初正月末或月初，考试科目跟以往相，常设课秀才、明、士、明、明字、明算等科目。”马周汇报近段间以工果。
科举考试唐很陌，但陌。
武德五候曾举唐立以第次科考，今第次，但考试间算贞观元。
立举办两次科考，样频率并算高，以唐官员科考较为疏。
饶车之鉴以及隋期科考验，帮必须翼翼商议每环节，搞近半月间，才刚刚确员，间，科目，以及科目次序，考场等最基本问题。
李元吉觉些语，商议长间，搞点东西？全部依照隋期科目以及制度，丝改变。
科考李世民强塞给己，但权衡利弊以，李元吉基本确以科考件情为重点操，以科考便己命运真正转折点。
样结果，李元吉难以感满意。
“科举目什？”
马周猛愣，神情些迟疑望向李元吉，意识：“为选拔良才。”
“需什样良才？”李元吉继续问。
“治世之才？”李元吉态度让马周些疑惑，甚至稍稍动摇本，语气稍些太坚。
“错，需正治世之才，秀才科考务策，士科考、务策以及诗赋，明科更以儒典为，为何仅立朝堂之才治世之才，难需朝堂之外才吗？”李元吉微笑。
儒典以提升品德为，以古代科举考试特别意些，但样，名官员最基本素什？或许以品德力相，两缺。
真选话，估计些考倒更愿意选择力。
“朝堂之外？”马周愕愣，搞明白李元吉意思，科举朝堂之外何关系？
马周反应，基本够理解古整体思路。
华夏民族落，并非理，倘若直照模式展，华夏民族落最终间问题已。
胆创新精神，位担己位选择愚民政策，结果导致‘金字塔’结构现。
科举考试打破世垄断关键因素，实际科举考试制造另外‘金字塔’已。
己皇帝，活千间，义务，责任推动些改变，但为保证己安全，为满足屌丝抱负，李元吉必须推动件情，至果，机想。
“倘若善耕，产量每均升，假以令田干旱之收入，颗粒收，样力参加科考，？
倘若善造车，制造车辆以载物更，跑更快，更加耐，倘若推广至，民间，带什样反应？”李元吉接连举两寓意并深但却被常忽略例。
“身怀绝技之，岂容易技艺布众？些手艺传给代，更甚入监，科举并关联呀。”马周觉李元吉想些荒唐，完全脑思考结果。
两类基本共点，文化，连字认识，让官？简直滑之稽，被世耻笑。
，决让齐王荒唐想延续，样坏掉，毁掉己程。
“殿，些数毫文化，暂且让熟记儒典，单让照本宣科念，估计识几字，太草率。”马周继续，暗暗念叨需尽快找机离开齐王身边。
待思绪漫飞身边，己想头等何何月？倘若功，失败呢？
别马周尽力，齐王瞎胡搞，件亲操办，够劝住齐王，担负半责任。
“识字以，熟记儒典，些，朝廷。”李元吉微微些气，马周咋油盐呢？
老已明白，难处？
再，老取消常设科目考试，朝廷需才依旧选拔，现增加些科目已，惊怪？
老唐科院容易被毁灭吗？开玩笑，件俺干，阻力越，功之效果越，最阻止俺，候让俺啪啪打脸玩。
“需再争，，跟吏部边声，布份通告，凡绝技，且犯罪，论各各业，论身，岁以任何条件，以需识字百，皆参次科考，考试内容为各业科目。”