第四一三章：给你们个作业
唐朝最佳闲王 · 末日游侠
课堂纪律担，算李元吉，绝敢胡，毕竟规摆呢，些官愿意栽跟头。
李元吉亲讲课，更吸引些目光。
别，皇帝讲课名头，让吹嘘辈。
校千，仅仅四余待遇，虽纯粹撞运。
“谁知夏州之战，红蓝两各问题哪？”李元吉直接齐唐划为红蓝两，并使敌传统称呼，况且现己，再搞些让别扭话题。
红指齐，蓝指唐，并李元吉，沙盘旗颜色已告诉。
等儿，却现并开口回答，抬头，现些员稍显些拘束，手杆敲敲沙盘旁边，“课堂，朕君，位教官，，论什想，以胆讲。以畅欲言，担考虑周什，敢言，才真正具解决问题力。”
“红劣势兵力足，优势则装备先，且阵严密，相互间以及照应，红优劣势，反则蓝优劣势。”李元吉解释，终敢低声开口己。
场部参场战争，余数历。
黄建退役候，齐南，以参战，现知，仅仅通沙盘展现情况已。
黄建开口，非但诸认，反以为。
简单问题，谁？皇特意挑选案例讲解，必更深层次意义，岂表简单？
虽黄建实，总觉另玄机。
“错，实样。”李元吉肯，让众吃惊，纷纷觉些太，问题咋简单呢？
想反驳，却张开嘴，或许因为间太紧问题，以李元吉继续等，继续：“很候，问题并想象复杂，任何候，任何，任何战斗，优势，敌劣势，敌劣势，优势，以，论什情况，身为名指挥官，必须考虑问题，何才够扬长避短，以己优势触碰敌劣势。”
“情绪？身为指挥官，以做任何情，但论做什情，带情绪做。”
“世绝优势，绝劣势，若朕为蓝指挥官，丰州肯保住，夏州未必保住，但长安保住，甚至以伤亡数控制万以内，甚至更少伤亡打败红。”李元吉毫客气讲。
‘嗡……’
李元吉番话瞬间众脑炸开，最为震惊便李靖。
论战略，李靖力比任何差，关问题，想几间，几间，让想明白些问题，更想明白该何扭转局势。
“陛……”管员什反应，反正李靖忍住，虽夏州之战跟太关系，但之丰州之战，却手败，果丰州败，夏州之战，更失败。
直困扰己块病，李靖恨立即解开。
李元吉摆摆手，知李靖想问问题：“问题以再，朕先给诸位布置堂业，每蓝指挥官，权调动切蓝力量，红战略推部署变，红离开齐开始，认为切办红场阻击。些细节清楚，之以询问，以探讨，以独完，以协完，但数最超五。”
李元吉老师，知布置课堂业爽感，直现才真正体验把。
真别，感觉真爽让跟啥啥啥似，特别瞅众愁眉苦展样，股意劲儿更别提。
，李元吉指望帮以给真正完美答案。
做目答案，让开拓脑洞，现情况，尽切想各各样办。
战场样，比谁更牛掰，倒双指挥官再比谁脑洞更，些让防胜防招数更，至士兵，实样，优秀否，全各验以及训练，至少，唐士，单兵力弱任何势力。
“战涉及几，割，拖延，包围，震慑……”李元吉吧嗒吧嗒停，战场情况致描述遍。
虽细节太清楚，但整局任何问题，包括敌双兵力装备以及位置等。
随李元吉讲解，早已旁等待参则迅速沙盘旗相应移动。
夏州之战，今沙盘，以近乎游戏式重演遍。
虽少些激烈拼杀，令热血沸腾战场气氛，但场，够感受蓝身压力，特别火箭炮被搬以，蓝更毫反抗之力。
甚至少觉，应该让扮演蓝指挥官，扮演红指挥官，谁以最快速度，最短间击败蓝。
虽沙盘，但让觉很窝囊。
每步骤，李元吉做相应讲解，虽特别详细，但红走步因为什？目什？两点却讲很清楚，甚至包括之展，样很清楚。
正因为解很清楚，以才更让够明白红强，恐怖。
虽红，，且现，远比红更强悍，论远程支援单兵近身肉搏战，现唐更研究套更为合理战斗式，果现唐放蓝位置，最终战败红。
活果，现唐，全盘吸收红精锐部，并且李元吉带领才走今步。
场每很豪，为己身份，为己民族，为己身份豪。
堂课，身豪，身骄傲，却被李元吉毫留情给撕碎，并且狠狠践踏数遍。
身份转换，让些间些难以接受。
况且，普通校混合班，换句话，校，级别最低班级。
校班级为，目李元吉班级，最低级，校尉级别，些队正级别。
另统级别，即班级内级别样，校尉全校尉，队正全部队正，则全部。
最则高级别班级，数，但放，把手级别，被重点培养象。
级别，代表完全待遇，混合班为勤新兵部门，并需常线，但受制职位影响，必须解更些，以混合班谓，毕竟很知识通。
统级别，授课内容差，知识根据级别，相应调整些内容，些离开之，数现职位基础晋升级，授予相应衔。
高级班，离开之直接晋升存，回原职，重新体验，若表现够令信服力，则被晋升，反之则失晋升机。
，些离开校，通考核期，至少坐镇佬级物。
因材施教，开拓脑洞，让队以持续传承，校，现问题，唐战斗力始终存，并因为间推移，因为缺乏战争锻炼导致实力衰退，才李元吉创建校目。
堂课结束，内容讲很宽松，复盘战，做些讲解，员皱眉头，苦苦冥思。
倒李靖暗暗点头，隐隐已知该怎做校工。
教书育，死记硬背解决问题，应该给题目，给思路，让己寻找案，样，以才够活活，至新环境彻底抓瞎。