心动第106天
今天开始心动吧 · 水千澈
隔姜东明校，却件更轰动。
“顾菲跳楼！”
早读课，班知谁喊声，再静习。
“哪哪？”
“台！”
“吧……”
教室刚吵杂，被讲台老师喝止。
安静久，外走廊阵喧哗声。
喧哗停迹象，越越。
靠走廊边窗户跑动。
童念念林诲位置另头窗户边，排已趴窗户外，探头往。
结果什，反被阳光刺眼睛痛。
老师维持几次秩序，反响却次次。
“真，群照片。”
“哇——！”
“底，班。”
童念念级群照片。
开始照片怎清晰，站台边缘。
越越照片视频，顾菲脸庞。
老师走窗边往望，教楼已汇聚许师，太声音混淆，几层楼边听。
老师回头交代句让习，便步走教室。
刚走，班偷跑，胡露喊几声喊住。
带头，班接往外跑。
童念念动，她群消息之，便打开游戏。
游戏音量很，现吵杂环境除坐她旁边林诲，别听，往边关注。
林诲朝她望，少女专注游戏目光，白皙脸庞任何情绪流露。
等童念念局游戏结束，外已响警车鸣笛声。
留教室窗户往外情况，惊呼议论，很阐述现展程。
童念念给每队友点完赞，正打算开第局，班任急匆匆外走，目光锁她身，喊：“童念念，跟趟。”
周围视线齐齐望。
众目睽睽，童念念放手机，神色平静站走向门口。
途想跟，被班任严厉呵斥回。
童念念刚走班任，被喊跟。
路，班任神色焦灼跟她解释，眼顾菲情绪激动干傻，需她配合。
些，班任观察童念念表情，以为女孩脸情愿，或情绪。
结果什。
童念念神色沉默安静些奇怪。
班任叹：“管怎，命关，什矛盾等安全再算。”
童念念点头语。
途群突传声熟悉声音叫喊。
童念念扭头望眼，脸担忧赵莉思。
两视，赵莉思靠近。
班任让她别添乱。
赵莉思停顿，童念念准备收回视线，听她声音。
“以帮忙提供信息，知顾菲很。”
班任她两眼，：“吧。”
赵莉思赶紧走童念念身边，并握住她手。
“老师，老师，知顾菲很，以帮忙。”
“老师，份力量！”
被班任顿火，称再胡闹扣喊长，才消停。
节节台阶走台入口，站少，明高任、3班老师，正劝解警察。
班任先跟几句话，期间断向童念念，探究复杂视线紧张氛围充满压力。
童念念感受手掌被握紧，微微侧头向赵莉思。
赵莉思往她边移动，两肩膀几乎靠块。
“。”
童念念话，反握两她手。
赵莉思神色显更轻松些。
班任边谈差，朝她招手话。
“记吗？”向童念念话轻警员问。
童念念点头，“记。”
之跟金彬身边，她几次警局。
“次需协助。”。
童念念轻声：“真觉帮倒忙吗。”
句话惹周围些满注视。
班任：“童念念，刚刚……”
话被轻警员阻止，依旧童念念，耐：“真希望她跳吗。”
童念念淡：“管希望希望，跳或跳她己决，什关系。”
轻警员问：“真觉关系吗？她之站，因为段间承受太精神压力，些压力源息息相关……”
“她精神压力施加。”童念念昂头，警员犀利眼神撞，“果解段间，该知已尽避让她。”
警员怔怔。
童念念问：“为救助另外些话，觉精神施压，德绑架吗？”她表情平静，言语锐利让场情复杂，“难因为站边，抗压力比较强，应该承受些吗？”
“，意思。”
“今帮忙，眼恶毒。”
“童念念，路怎。”班任严厉。
“老师，念念错，”赵莉思声：“欺负顾菲张霈霈她，念念什关系，算顾菲跳楼关念念。”
负责劝解顾菲女警员快步走几句话，目光频频望向童念念两。
她声音太刻意遮掩，顾菲情绪突激动，指名张霈霈些。
轻警员皱眉，吩咐：“继续稳住她，让张霈霈她。”
向童念念，“想继续留，离开？”
赵莉思再次握紧童念念手，想童念念走。
童念念动，“留。”
轻警员深深她眼，目光透穿透内深意。
童念念为动。
她谓已穿己思，切已展她预想步够。