倒数第一的待遇

李洪明向“透明”“开”极致追求，具体表现，月考绩，仅把详细数排名长群，把按名次排序绩单打印四份，贴教室四角落。

两份别贴教室门边，样，每次教室绩单，第叁份贴教室角放扫帚簸箕卫角，样值候以瞥眼绩单，最份讲台左侧饮水机，样接水间隙，以研究全班排名。

且很舍血本，打印A3纸A4纸，怕字儿太清楚，甚至彩打——把相开名次退步超名标绿色。

绩单垫底苏确蘅叁字，以及名字惨淡荒凉数，便被以醒目式钉教室四角落。

，倒数第待遇止。

卷批完第节数课，理应该讲解试卷。今李洪明突厌倦往洗牌似张扬讲课，决“返璞归真”，第题开始，题题往讲，，统计每题错误数。

按理，现考试早答题卡，电脑批阅，软件智析，李洪明应该掌握题目正确率手数据，但使最古典式统计正确率。

“第题，少错，站，解情况。”

“第题，错？”

……

“第九题，错站。”

些题目试卷位置很靠，难题，站稀稀落落，挺直脖腰干，像冬河床几根芦苇，苍凉戳群央。

苏芷次数考试惨淡正确率，让她光九题站叁次，题，全班她错，她独孤零零站。片沉寂，李洪明眯眼，背手踱步几秒，才慢悠悠：“题错，讲，题！”

等题讲完，解答题，李洪明：“解答题第题错吗？站。”

零星几错，苏芷奈站，李洪明点名问：“怎错？”

回答：“算错。”

“算错。”

轮苏芷，苏芷：“题目错。”

李洪明立刻拔高声音：“哟，题目错啊，吗？”

苏芷回答，话怎回答？

“坐吧。”李洪明很宽宏量挥手，准许坐，跳题讲，像统计唯目让站丢。

题，李洪明继续：“解答题第题呢？题目错吧？错站。”

几错，刚坐苏芷站，李洪明回理，苏芷冷笑声：“，吧。”

苏芷点头。

“黑板重新算。”李洪明给她板书荣誉，：“题讲，题吧。”

苏芷黑板写解题程，李洪明讲台讲题，向老师目光，扫射苏芷，目光刺她背，苏芷头次感觉粉笔擦黑板声音尴尬，想赶紧写结束，回己位置。

煎熬几钟，终写完，李洪明正讲完题。转身苏芷写黑板内容，抬抬巴：“站边。”全班：“，她写吗？”

般老师问，明。

苏芷纳闷，她已正确答案，她记结果明明正确。

李洪明目光脸扫圈，：“谁纠正她？”

举手，太余。

李洪明声：“怎？纠正错误她！”

回答。

李洪明直接点名：“数课代表，，纠正她。”

祝遇被逼站身，遍苏芷解题程，磕磕巴巴：“感觉……什问题啊……”

李洪明脸沉，：“结果问题，程问题？”

祝遇李洪明，苏芷，再李洪明，再苏芷，目光游移几轮，：“程以改。”

“改什？”

“嗯，嗯，格式更规范点。”

“格式更规范什？”

“间跳步……”

“黑板，给她加。”

祝遇尴尬讲台，松松垮垮捏粉笔，苏芷解题程间加细细算式，溜烟回。

李洪明皱眉，她敷衍态度很满意，但却难，祝遇向诡异宽容。

苏芷仍声吭待讲台边，李洪明瞟她眼，终放她，：“回座位吧。”

苏芷刚转身，听身传李洪明拖长声音：“哎呀——谈恋爱，很影响习，怎绩越越差呢。校长，肯旦现谈恋爱，处开除，儿至每高考考别市。”

李洪明骂候确实很讲究“因材施教”，精确打击，专挑情感细腻柔软处嘲讽。

久之，课铃响，苏芷感觉节课李洪明讲什东西，精力全放揪哪些错哪些简单题，正准备开始节课，李洪明居破荒：“课。”

李洪明首次把两节数课连，更重办：“按照报名字，门口排队，该换位置。”把初张等座等座叁等座座位表放展台。

门口队伍依旧叁列，苏芷低头，想往周围，倒数第她站第叁列末尾，她朋友祝遇虽退步，但维持等座，她距离被拉更远。

走廊，往，双双眼睛惊奇苏芷班叁列队伍。苏芷记，第次门口按名次座位，走廊，别班开班，回间却课间。至为什放课，李洪明给解释，让浪费宝贵课间。

耳边，阵阵窃窃私语传。

“班干什啊？”

“座位吧，听班讲，座位按排名。”

“哇，考，该社死啊。”

“确实。”

“哎？排边最……苏确蘅，以听她绩挺啊。”

“谁知呢。”

苏芷努力转移注意力，比手捏捏衣角，想任何听任何声音，间流速比任何候缓慢，排走教室，教室越越满，留给空间越越狭窄。

数，数目光像雨点样淋她身，很久以，她享受别注视，但些目光善意，甚至倾慕，现，她拥解，情，怜，或讥笑，幸灾乐祸，五颜六色，但却尊重。

终，漫长光快走尽头，第叁队，教室剩排叁等座位。声音响：“哎？李老师，干什？”

苏芷抬头，曾允，曾允今依旧拿扇，连巡查带扇。

李洪明强硬：“让选座位啊。”

“队伍……”

“排名。”

曾允皱眉：“李老师，样。”

李洪明冷笑，并把曾允放眼：“非常先，非常民安排座位式，什？”

“按绩座位，太伤尊。”

“什问题？您以向教育局反映，按绩，太伤尊。”

“高考绩被求随随向身边开啊。”

“，应该怎座位才平正？难高儿活该坐？矮儿应该坐？”

“按身高排，以向以班样，每周轮换……”

“太麻烦，间钱？，义，觉，绩应该享受更资源，什问题？难应该惯群习？”

曾允摇头：“根据解，李老师班放全校属绩偏，习很努力，实差别，每次考试排名落落太正常。”

“差别，差别！差别，因为谁比数线低，谁网开？”

曾允深吸口气：“果您让按照绩选座位话，以显眼式，传张空白座位表，让私填名字，吗？”

“曾校长，班，您，违规？”李洪明打算理论，反正，确实明确规章制度制止件。

曾允回答。

“曾校长，您先忙吧。”李洪明毫客气让赶紧走。

话程，走廊队伍移，曾允终究制止什，等完话，已轮排最苏芷选座位。

曾允离开，：“李老师，件需再议，认为样办，真。”

李洪明理，等走远，立刻带教室门，冷哼：“曾校长两课题。”意思校长位本应该，并打算避讳之间“权力斗争”。

课铃打响，教室现已坐满满，留给苏芷剩卫角座位。座位正季沨座位位，但季沨座位座位，她座位却倒数第标签。

已新座位安顿妥，剩苏芷换座位，她换座位比别麻烦。些“跨越阶级”，很选己原座位，比李承师，坐己原宝座，即使选己原座位，伏，需让另位帮忙递几次书。苏芷仅最教室，千迢迢把东西等座第运叁等座最。

李洪明候珍惜“宝贵课间”，仿佛愿己课堂落任何，迟迟开始讲课，等苏芷换座位才课，，全班样鸦雀声倒数第名苏确蘅换座位。

苏芷狼狈挪她放原座位东西，背书包，抱摞课本，课本顶文具袋，众目睽睽她新位置。结果她刚走几步，站稳，趔趄，文具袋她怀书堆滑，袋文具扣紧拉链稀哗啦洒，几支圆润笔滴溜溜往滚老远，滚旁边座位。

她慌忙蹲身，想捡文具，结果手书堆歪，最两本书滑，哐声砸文具。

她左右两边两位表情她，点帮她捡意思，甚至知谁脚，把她滚桌底动铅笔重新踢回。

昔品兼优“校花”苏确蘅获少爱慕，获少嫉妒，即使往认识她，待受老师待倒数第，为什给脸色呢？

李洪明依开始课，样苏芷搬东西。些，扭头，假装订正试卷，更则循李洪明目光，声吭盯苏芷，关她什候弄，仿佛她让数课开场。

祝遇腾站，帮苏芷把洒落东西捡回，放整齐，苏芷座位，捧她剩东西，帮她送目，免她搬第次，再接受次注目。

数课代表份卑微奈动居激怒李洪明，连贯秉持祝遇宽容顾，全班挑拨离间：“鲶鱼效应，绩玩，跟倒数第玩，变倒数第。”