第33章
重生高中时代 · 梅兰塔
火车越开越近，尚雅开始疯狂翻书。
希望提问！希望提问！
边翻书，尚雅疯狂祈祷。
“荣浩。”坐，吴老师点荣浩名字。
荣浩笔直站，扶扶眼镜。
ppt单词bine，她已课本找应文，：“使联合，使结合。”
坐荣浩斜尚雅听她声音颤抖。
现她脏颤抖。
吴老师教棍点ppt，bine单词跳正确翻译。
荣浩舒口气，坐。
“余文文。”吴老师火车再次转弯。
次轮陈洁松口气，她己蜷缩书立，断拍胸口：“活，活，太恐怖。”
尚雅：死死。
余文文尚雅，以吴老师火车50%概率向她开。
“陈洁，陈洁，单词什意思？”尚雅边疯狂翻课本，边紧张向陈洁问。
单词lassial，她觉稍微点熟悉，但脑海片空白，完全知底什意思。
许因为她太紧张，课本找应文翻译。
她脏快胸腔跳。
余文文站，磨蹭，直气壮：“老师，知。”
吴老师倒太气，毕竟余文文绩摆，她余文文太期待。
但尚雅脑疯狂打结。
吴老师让余文文坐，目光移：“尚雅。”
尚雅：死。
她慢吞吞站ppt单词，脸茫。
“老师，……知。”尚雅嘴巴已。
吴老师表情些奈，挥挥手让她坐。
尚雅：像……想象恐怖。
吴老师虽很严厉，但确实她想象恐怖。
尚雅座位最角落位置，火车开尽头，吴老师随机第组边开始点；第组边轻松，现概率再点边回答问题。
半节课抽查单词，半节课讲新课文阅读。
尚雅托巴盯ppt，试图稍微解吴老师讲些知识点。
直课铃声再次响，尚雅才疲惫趴桌。
困！肯因为昨晚睡。
第节课化课，才让她稍微些精神。
化课课默写化式。
虽类似英语各符号，但尚雅，化程式英语单词完全两概念。
她清晰记每化程式，元素物质反应什新物质，新物质呈现什特质。
但英语密密麻麻书，反正她怎根本懂玩意。
按照惯例，化老师抽两名默写化反应式，则默写本默写，默写完订正修改。
眼第次月考，尚雅紧张，恨头凿开usb插口，各科知识直接导。
午吃完午饭回教室，翻开笔记本，五颜六色笔记，尚雅感觉阵茫。
她想办！
之半月，她注意力放复习，复习开高知识，复习初提纲，囫囵吞枣啃各各样知识点。
但她基础很薄弱，导致遇题目候，知什知识点做题，却很容易解题程错漏百。
等月考，她绝原形毕露。
现怎办？
她觉很头疼，根本知怎样应情况。
现她习度为两部，部完老师布置课业巩固期知识点，部初知识断强化。
比语文，需断重复记忆强化古诗词阅读解语感。
比英语，世今；但尚雅真摆烂，完全放弃150。
再占据60语文文。
为习惯商业写文写，现重新写高议论文，总让她劲。
习本件痛苦情，因为尚雅记忆更痛苦比，才习艰辛转化为阶段性动力。
但现效习，导致她现习动力逐步降。
第节晚习候，做完业，尚雅想再做练习题，拿语文古诗词册默背。
现背古诗词第步，尽量做题目内容绑，篇目诗句背混。
古诗词很容易搞错音字僻字，认认真真记。
概因为背比较投入，以突听班长声音，尚雅几乎沉浸状态骤醒，身体意识抽搐。