第340章

酸酸甜甜。听林鹰讲述，高松开始思考，倘若林鹰赋确美食品鉴关，赋词“为”，系统玩谐音梗——“五味”。

己叙述，林鹰喜风味浓郁、众菜肴，口味更加众化常食物。

考虑林鹰已展现偏……赋，真知该让干什。

美食评论？，美食评论底向众，若评价些众再众食物，根本引众关注，以为项让林鹰衣食忧工。

林鹰己食物偏，些意思。高松打趣：“什意思。教句英语谚语，‘ne an's eat is anther an's pisn'，意思咱老祖宗‘甲之蜜糖乙之砒霜’差。，咱校食堂些常菜，吃太饱？”

林鹰沉思片刻回答：“回。，爸妈给做些吃惯东西，怎办？硬吃呗！已慢慢习惯。食堂，头倒样菜，直很奇，却直吃……”

高松反应：食堂吃东西？

林鹰负担欧洲旅，爸妈像秦添样，想克扣活费。

转念想，林鹰食堂食物，食堂。许正教师食堂，高老师己注意食物呢。

果，林鹰直觊觎教师食堂——麻辣米线。

款米线，教师食堂餐并受欢迎。或，“受欢迎”给。

高松刚，曾因为“懵懂知”尝试次。高松本吃点辣，酸辣米线超预料。

初入口，辣味独具特色，层次明，缓慢渗透味蕾。

口米线刚入口，舌尖感受股辛辣口感。再嚼几口现，陈醋酸味调，使整盘菜口感更加复杂。

辣味逐渐蔓延开，直接打高松措手及——越吃越辣，喝水管！

吃完顿，高松脑海冒四字：“辣死”。

回头把午饭趣闻享给，像副照宣神情。高松关系比较叶老师直接：“干碗麻辣米线，才合格！”

高松问何意，叶老师解释，每老师曾色香味俱全麻辣米线产幻想，但新老师亲口尝，才意识己幻想幼稚。

“真太真！”叶老师，脑海回想第次教师食堂吃麻辣米线场景感受。

叶老师川省，以打辣椒田滚，吃饭辣欢。，教师食堂麻辣米线，直接折服叶老师。

或，制服叶老师。

第次尝试美食高松样，叶老师场涕泗横流，回办室，半怜悯半幸灾乐祸眼神之，叶老师“哐哐哐”灌两升水。

高松叶老师抱怨，另路老师直接插嘴：“真想明白，麻辣米线窗口怎开久？高，除样刚咱校老师，任何窗口点米线。吃次，知怎回，意哪呢！”

叶老师笑：“窗口阿姨，每最做七八碗麻辣米线，哄新老师尝尝，胜利；哄，估计阿姨把些米线打包回给吃，怎算亏嘛！”

像剧院古阿老样，高松并清楚林鹰向往教师食堂麻辣米线，样叶龙。但既孩想吃，带吃呗，，高松向林鹰午吃饭邀请。

林鹰根本想拒绝。

窗口给林鹰拿份麻辣米线，高松习惯，走向另窗口。林鹰感疑惑，坐问：“高老师，想点份麻辣米线吗？”

关系，代表高松愿意丑。次吃麻辣米线，高松被辣托盘鼻涕纸。已想回忆，想动提，更想昨重现。

林鹰：“几口腔溃疡，吃辣。”

但……夫妻肺片，两热菜麻婆豆腐，干锅牛肉——全辣菜！林鹰向高松餐盘眼，陷入短暂沉思。

第190章

，林鹰知之明，知己食物口味向众，许己期待已久教师食堂麻辣米线，并高老师菜。

仅，林鹰观察，老师似乎怎喜欢菜。

走教室食堂开始，直高老师点完菜坐己，别窗口排队络绎绝，高松选米线之外数最少简餐窗口，等两。

米线窗口却。再环视教师食堂众桌摆餐盘，林鹰暗猜测：概今午麻辣米线窗口唯客户。