第四章：学校情况
槐夏记事 · 荆棘之歌
特殊校班比普通校更为复杂。
但更为简单。
低智永远集区域，入毕业，很基本动。
盲初级高级——毕竟师资力量很问题。教低智以找耐些活老师，但教导盲文需专业盲文教师。
并每盲像海伦凯勒样，位亲切细体贴专属老师。
另外聋哑区域，闭症区域以及情况，样简单粗暴直接划。
……
“马毕业批盲。”
校长指指教室：“虽，但听觉嗅觉灵敏，常交流问题，陌些磕磕绊绊，但旦熟悉，导盲杖，很活……”
校长遗余力优势，切向何槐李颖展示：理力。
甚至为提高服力，拍拍手，盲文老师做手势，问：“，今校客，现身边，猜猜，几位？”
短暂静默，回答：
“位。”
校长：？？？
些尴尬，何槐解释：“失误失误……”
“仔细听听，包括内，站门口共几位？”
神情片刻迷茫，但很快异口声做回答：
“两位。”
尴尬。
校长表情很，两女：“意思，平表现，今……今……”
想半，底找借口，由n讷讷站旁。
李颖何槐，表情点为难——……像准哈？
何槐却理点点头：“错，位。”她校长满意点点头：“真挺厉害，门口，离远距离呢。”
门口站，何槐，李颖，校长。
阿槐，她啊，常呼吸跳假，连脚步假，以包括校长内两，毛病。
校长：？？？
儿摸清楚何槐反话真话，但保险，决别。
“实做工比较单，管盲低智，聋哑，适合做单重复性工——盲些，但聋哑果工比较，比较考验细节话，耗费量间沟通——毕竟工并情通文字安排。”
校长坦坦荡荡：“但优势，非常容易专注，并且效率很高。工资高，且政府招聘残疾单位免税政策。”
“综合讲，果合适工话，招聘利弊。”
校并算，即毕业，校长她重新带回办室。
“真实情况今实反馈给，果候联系企业愿意招聘，真胜感激。”
已47岁，岗位知待几。路茫茫，做，己职期间尽尽力罢。
何槐懂叹息，随口问：“闭症，为什呢？”
校长摇摇头：“闭症，太适合工。”
“为什？”李颖奇：“擅长交流已，应该跟什区别吧。”
“样。”
校长苦笑：“闭症并仅仅愿意跟外界交流，己既模式，接受外界反馈，跟外界沟通，每己重复机械安排，旦打乱安排，变狂躁已，做各破坏性为甚至残，很难干预。”
校长边，边叹息：“，实以干预，但需非常手，非常足够耐细——，办安排职工。”
啊？
何槐李颖目瞪口呆。
李颖结结巴巴讲：“，听很闭症孩领域特别众表现……”
“。”
校长诚恳：“相普通，比较概率。但具体哪些领域，需很长段间评。”
“更何况，算找应领域，很比般强些，但并达非常突步。再加些本老师，接收样……比数独特赋，老师指导，靠己教材话——为己很难控制，怎保证每习间？”
“毕竟智慧需知识累积，长以往，落普通但更努力。”
“恶性循环。”
……
校长解释明白，办，何槐李颖点点头，她便站校长：“谢谢您支持，该解今已解，等回跟边沟通，果以话，百花山庄派接洽。”
“另外，果您间话，欢迎实考察。”
校长点头：“。”
身，亲送两校园。
李颖偷偷感叹：“真很容易啊……”
歹名校长，今两句联系招聘，周低姿态……管怎，态度份力，今诚恳话语，足以证明校长称职努力。
何槐却听她话，目光盯校开喷泉，像觉挺意思。