372，英语沙龙的第一次活动3

“梁娅，芦苇，终啊！望穿秋水。先把车架吧。”王勃梁娅芦苇距离己伙几米迎两截，边手指指放车位置，边睛打量眼让昨晚开始期待女孩儿。

梁娅今穿件红色长袖圆领衫，外套件襟灰色薄毛衣，身则常穿水磨蓝色修身牛仔裤格花板鞋，整，显既青春尚，妩媚清纯。

“意思哦，王勃，点，耽搁几钟。”梁娅微红脸，王勃，些歉意。

“哈，王勃！管娅娅，娅娅等，她早！”梁娅旁芦苇笑插嘴。

“关系！开始，吹空龙门阵。梁娅，帮架车吧。”王勃走梁娅身边，脸笑容仿佛头顶跳云层太阳，温暖灿烂。

梁娅跳，脸红晕被秋色染红叶，神情羞涩，楚楚动。她哪敢芦苇七班让王勃帮她架车，即声：“关系，，己。，给，待儿拿给吃吧。”，梁娅山车李框取纸袋，递给王勃，之便推车越王勃，跟芦苇朝放车走。

王勃些讶异，打开梁娅递给己纸袋，却装包很高级饼干。王勃嘴角顿勾，股暖流间流。跟梁娅，等两女把车架便领她众聚集。七班男女早各挪动屁股，空位置。

待新梁娅芦苇挨围唐建买几袋饮料瓜果坐。王勃便装模样“咳嗽”两声，清清喉咙，先挨向两念遍廖清。林文健等名字，向己班介绍芦苇。最轮梁娅候，王勃顿顿，张嘴笑：

“呃，旁边位，概向介绍吧？”

“——————”六男女，拖长长音节，异口声喊，喊完各“哈哈哈”笑。

“存吧？”王勃。笑声更激烈，最初因为梁娅“头”，校“美名远播”，王勃四“哥”清明关系外班造短暂沉默打破。

“既认识，正式给介绍吧：身边位呢，呃，刚才芦苇样，样九班，姓梁，名娅。叫她梁娅吧。”王勃众哄笑熟视睹，脸冷静。冷静，却某程度加剧话喜剧效果。众再次阵善意爆笑，连身边安静廖清捂嘴笑。

王勃牵线搭桥，梁娅王勃身边群“狐朋狗友”便算正式认识。欢乐笑声，让七班“团伙”便开始惴惴安，内些紧张梁娅慢慢放松。

什“英语沙龙”，“英语沙龙”怎玩，怎搞，知。轻松欢迎仪式完，把目光集王勃身。等待言。王勃清清喉咙，再次开口：

“干啥？该吃吃。改喝喝啊！手快，手慢哈！”完。反应之，把眼唯袋开果抄入手，开包，倒把梁娅手，依次给芦苇，左手边廖清些，己拿几颗，剩半袋开果扔给韩琳。

梁娅之，剥花瓜，拿罐乐喝，开果，牛肉干之类“东西”却动。现王勃带头开动，唐建直接声“靠”，赶紧把牛肉干抓手，韩琳抢袋锅巴，李杨抓包薯片……除矜持梁娅芦苇反应外，余几，五两把圆圈央几袋袋装食品瓜完毕，各拆包，己抓些，便袋递给身边，击鼓传花，传。

除王勃放央袋梁娅给饼干默契抢。王勃状，直接把饼干抓回，重新塞入纸袋，搁边。，顿哈哈笑，王勃吃独食，干，让拿。王勃眼身边梁娅，梁娅低头，很意思。王勃便呵呵笑，：“嘛，嘛！刚才以为想吃饼干，打算今晚晚习候拿教室加餐呢。”

王勃组织“英语沙龙”，便吵吵闹闹，争夺吃吃喝喝拉开序幕。

“英语沙龙”吃吃喝喝，更重习，参加沙龙原因。等众伙伴嘻嘻哈哈吃儿东西，王勃让把己周想明白，弄透彻五英语习遇问题提，集思广益，共解决。

开始，太意思开口，王勃带头。高阶段英语实儿科，扫眼题目，知题考点什，题意图什。，王勃便以高屋建瓴，深入浅式，题目考点，题意图，题目相关变，外，举反给解释遍。

“懂噻，李杨？”王勃问第拿问题李杨。

“懂。”李杨点点头，带感激，“老愧老！清晰透彻把问题弄懂。现终明白啦！”

“贱，李杨刚才问题搞懂？”王勃问唐建。

“？开始太懂，懂。”唐建。

“k！按照理解，把题目重新给解释吧。”王勃。

“啊，吧？”唐建脸垮，“老，刚才嘛？再遍，鹦鹉舌？什意思？”

唐建吃瘪，开始幸灾乐祸偷笑，尤以韩琳笑声最为放肆。

王勃瞟放肆笑韩琳眼，轻飘飘：“李杨题，解释。改由韩琳韩老师给解释哈。”向几开始韩琳幸灾乐祸，“先别意太早。每老师机，且必须。李杨问题，曾思琪，由给解释吧。”

知识理解通常两层次：第层次，己懂；第层次，仅己懂，让别懂，尤让己懂。己懂简单，般理解搞懂，但让别，尤比己差懂简单。需问题深层次理解思索，整因果，最基本原理想透彻，想明白，组织语言，深入浅讲，相考教工夫。遗憾，绝数，包括很尖，仅仅停留“己懂”层次。

，跟校教教模式，以及以数升率为纲教目相关。老师讲结论，讲推论，注重结果，太注重思索程，需灌输填鸭，很少让己，争辩互动。知，但知以。少老师样，晓照本宣科，懂启性思维。样结果校培养数量巨考试机器。考试机器高考完刹，习兴趣便戛止，书本，知识提兴趣，甚至厌恶之极。数高考开始狂欢似扔书，撕书烧书斑。终结习兴趣高入，接60万岁，61浪费，泡妞网，喝酒打牌，放纵享受被压抑，被约束，被禁锢！

王勃己搞“英语沙龙”习呢，却伴随玩耍笑闹，带饮料瓜，晒太阳，吹暖风，平等，权威，以相互讨论，管懂懂，以各抒己，哪怕错指责嘲笑，即便，善意调侃。

参加沙龙，包括王勃本，新奇，众，完全迥异教室单纯听老师讲，或凭智力独思索习习氛围。老师，缺乏权威——但以老师，机老师，别享己头想，己思考果，并讲述程获平获满足感“为师表”感；——但。互动，交流，单纯死记硬背。记忆之类玩意儿彼探讨往，便渐渐渗入骨髓，入血液，变少印象深刻，想忘半儿忘掉积累沉淀。(未完待续。)