第983章 随机抽查

范迪门暗暗决，等回巴达维亚之，教育机构番梳理，特别汉兴办私塾、书院，更重点清查，讲授海汉制些洗脑教材。海汉使办向巴达维亚渗透，东印度司真点难以防范，趟考察收获，范迪门算想破脑袋想海汉居套招数。

但范迪门把情想太简单，海汉果踏足爪哇岛，根本须采火慢炖，需花费很长间办，消让汉闹点，便以直接以护侨名义实施介入。，果海汉想爪哇岛建立长久统治区，教育领域控制仍必少手段。

宁崎初级扫盲班抽查询问之，白鹿书院教果表示肯。虽思想觉悟距离亚水平仍差距，但考虑具体环境，白鹿书院做算及格。范长逸宁崎赞许，脸笑开花。儋州书院虽，但够海汉管文教高层官员亲口称赞，却寻常待遇。

范长逸已开始琢磨，等宁崎走把段训话记录，再找找儋州报社，争取刊《儋州新闻快报》拿头版。届顺便再花点钱打打广告，今招季必获错效。

儋州书院众，招竞争激烈，白鹿书院虽老牌知名书院，但近两很书院开始另辟蹊径，开设些谓职业培训班，造船、纺织、冶炼、航海、勘探、医护等等专业，毕业为员提供入海汉官办机构业机。职业培训班因为周期短效快，解决之工问题，颇些身贫寒青睐。甚至些原本因为济原因，并愿意花钱送孩念书庭，解培训班业向之，果断为孩报名入。

手段书院，但像白鹿书院样书院却些抹脸，毕竟本朝几名举，现放身段开班培训手艺匠，点跌份。范长逸想争取更源，别向手，比以“儋州第书院”样名号炒。，武第文第，究竟够够资格第，己算，但果够海汉高层物称赞，加让书院炒显更底气。

完初级班，范长逸带路，教育程度更高级班。员接受授课式以算代应试教育，以明科举考试为目标。，海汉入之，教目标为截两类，明科举乡试，海汉修资格考试。

针明科举教内容八股文，文体格式严格求，为破题、承题、讲、入手、股、股、股、束股八段。应试考马空写，必须严格按照格式规程，文章才接受考官评审打。

科举考试考题般《四书》，即《论语》、《孟》、《》、《庸》四本书选句话为题目。考需先阐明句话含义，再扩展开讨论，议论内容必须符合四书及朱注释义。四书内容死，各县试、府试、院试，每各省乡试全试，几百早把四本书内容翻覆题目。

以考官为怕己题目跟别重复，挖空思想新办题，把几本书文句排列组合。候甚至随机抽取两句话搭为题目，题式被称之为截搭题。题目随机拼凑，考建立合乎逻辑关系，且阐孔孟之内容，考往往已考文功底，脑洞比拼。

现除明朝廷举办科举之外，本读书条投效海汉路。通半次资格考试，便以获亚府修深造机。深造但费全免，且业问题解决，读完便直接配海汉官机构做，身份待遇比些谓职业培训班匠高级。

些直科举，或更向往安活读书，为海汉做实相错处。海汉给良待遇目共睹，且稳开放升渠，今仍机升迁做官，总强落魄书。最重，海汉读书需求旺盛，竞争远似考科举般激烈，观意愿，加身清白，基本通难度资格考试。

以海汉员双重求之，白鹿书院顺应潮流，开设针修资格考试课程。，课程使教材课本，全部由海汉提供。内容以海汉民规范为基础，浅显易懂，再加海汉专门指派教师期书院开课讲解，些识文断字知识，习兴趣远远高研究枯燥八股文。

宁崎循例堂随意抽数问答，些员已，少参加以县试甚至乡试，随堂抽问并适，答题头头，言谈确强先初级班少。

宁崎，做些表功夫，便题：“想必座各位知，海汉向把四书五奉为圭臬。治理，律规，写著。想请问各位，些四书五，何才今工活派场？愿意答请举手示意。”

宁崎问题，露沉思之色，立刻便跃跃欲试。宁崎已举手示意，便遥遥指：“请第排位白衣书答。”

身：“张英，点拙，望首长吝指教。”

张英清清嗓：“以为，四书五，皆乃先贤著，千百数研读，历朝历代视官员必修典籍，实已明价值。海汉习惯，想首长未曾认真研读几本典籍原因。若首长花些间细细研读，必现四书五。”

宁崎听微微摇头，张英通却全废话，海汉统治并建立儒基础，以工业社产力为根基，以科展观治理社。跑研读史集，海汉开历史倒车。些君君臣臣父父东西，文为维护统治阶级搞套理论，适合封建王朝却并适合海汉想建立工业社。张英想劝海汉高层接受儒，却把问题想偏，莫占据穿越集团体工业党，算宁崎文史专业身读书，再把儒视治平依据。

宁崎示意张英坐，另点答。身应：“杜伟，窃以为适才张兄虽理，但却切实际。”

杜伟朗声：“课本云，海汉执政，以科为根基，何为科？即科。往等四书五，科目隅，凭治平，或难堪。以拙，熟读史集或许明派，但以海汉之状况，却顶够做书吏。以通资格考试之，需往亚府深造修，才入海汉衙门差。”

宁崎听几理，便继续问：“认为四书五海汉治什？”

杜伟应：“以为，研读古典籍明理，知退，虽未必治，但修身却颇处。平论，先贤著之，少为处世之哲理，通研读吸纳精华之处，益害。”

宁崎听微微点头，觉杜伟话倒点。儋州文虽少陆续投靠海汉，但冲海汉给优厚待遇，并非领悟海汉治社制度优越性。数文仍抱儒放，指望海汉层朝回转意启本。真正够意识两社制度差异，并且决做改变适应新体制，文化界比例远些斗字识箩普通百姓。

原因实很简单，普通百姓安身立命本并儒，靠双手养活己，即便换环境，肯干活继续活。些文若离套理论，概街头做卖字先。科举落榜读书虽做师爷或转做买卖等路，但相比例部因为缺乏维持活技贫困潦倒。因文往往拒绝做改变，宁愿捧圣贤书等头机，想另外套本。

宁崎做手势示意杜伟坐，开口：“各位以今间差距，或许现明确认识，想提醒各位注意，先贤留给著，些理论知识非实技，果各位以想研究理论，以继续抱研读千百遍四书五放。但果想顺应代变化，甚至想借社变革机风口浪尖搏搏富贵，各位最先放书本，习些实技。想做官，海汉官位，本坐。但请各位记住，写八股文秀才，做实。”

宁崎众脸神色专注，便接：“各位果入仕，请研读提供教材，先海汉社体制比较明确认识。至真正习技，等通资格考试，亚之，传授给。范山长，什补充吗？”

范长逸回神连忙应：“宁首长极，以考科举为明廷效力，以四书五为本，今海汉执政，书院教内容应根据执委之求做调整才。本书院既海汉管辖之，遵首长安排。”

宁崎范长逸表态很满意，点点头：“像白鹿书院觉悟，工省！”

范长逸谦虚几句，便带领宁崎等往院落，考察高级研读班教情况。高级版员参加提官持考试，最次秀才功名身读书。些寄希望科举更层，乡试考取举，或京城举试考取贡士。想入朝做官，参加殿试，考取士功名才。