第2544章
1627崛起南海 · 零点浪漫
海汉才选拔制度建立身教育体系之，传统文教式相似之处，但差别很明显。
海汉教育体系仅仅为培养文备官员，相部教育资源培训产业工专项技术才，明科举制度具备功。
由教育产业规模仍集海南岛等少数区，海汉培养官僚队伍远远跟疆域扩张速度，以量留明官员，海汉解决问题捷径。明构建官僚体系基础正科举制度，涉及利益太，海汉短间内刀阔斧改，暂先沿明制度，以保证民间文仍拥靠升通。
江浙为海汉目已接管明统治区，疑示范样本，接官何民间选拔才，千万双眼睛盯。
按照明科举制度，乡试每次各省省城举，本省员科考、岁科、录遗合格，便参应试。持乡试考官由皇帝亲任命派遣，通考试员便“举”称号，由获入官场资格。
持样考，轻白乐童确些超负荷。之参几次亚才选拔考试组织工，规模、复杂程度重性比次区考差太。
今区已由海汉接管，再皇帝派杭州考官，乡试组织由浙江承宣布政使司衙门变海汉东海区管委。
但问题新旧官府衔接环节，管委属官员虽明投靠文，参加乡试历，但科举考试组织工样门外汉。乡试何题，何阅卷，何制评审标准，继续执旧规推海汉新案，存少争议。
为保证次乡试权威性，鼓励江浙区文积极参，管委想少办。比目持相关工江浙区几位德高望重儒退休官员，管委特请门物，利声望位告知外界，虽今已换朝代，但朝才选拔制度继续保留——至少今次乡试变动。
由谁掌握次科举考试标准尺度？既海汉执委远边，该由近眼石迪文石夺，为专门立“乡试办”已确基调。
节骨眼，执委偏偏派位轻“钦差”杭州，持文明确写位爷“参持本乡试”，很考验“乡试办”些老狐狸政治智慧。
白乐童虽做几官，但跟类老狐狸周旋验太少，乡试办久，便已被盘少信息。
像白乐童纪官员被派外执重任务，原因非两，力极强，专业领域拥丰富工验，以陌环境处理各棘手问题。另便拥深厚背景，足以够海外代表执委权威。
试白乐童属哪情况并难，老狐狸请示为由，探讨些科举考试相关宜，便很容易试探白乐童专业力。
些手段白乐童防胜防，以场探讨，免被试深浅。众杭州镀金权贵弟，态度恭敬余，但却真视次乡试考官，讨论某些关键问题免些敷衍。
白乐童虽察觉些微妙细节，但太办，毕竟县官现管，虽亚派杭州特使，但石迪文目给任命本职务。“乡试办”纯粹外，算想指手划脚，听指挥。
距离八月考试之期些，最终使考试题目未确，白乐童乡试办些之准备题库，现少问题。
传统科举考试很题目取材四书五，引句，求考写八股文申论，亦或命题诗等。海汉考试制度则更偏向实性，考题基层官员接触实际工关。乡试办目准备题库，题目显更偏向传统科举，缺乏政务相关内容。
白乐童向乡试办员提疑虑，回应考虑本省员海汉制度知限，果考题风格转换太，恐怕影响乡试才选拔效果。
但白乐童唯唯诺诺，既肩负使命，甘千迢迢客。向乡试办提，必须加史论、策论部考题比例，并且加入命题政文考试内容。些考题改动必须结合海汉制度，求考申论表现新朝代新制度理解打算。
问题乡试办些几乎明遗老，哪拿海汉风格考题案，且为维护身权威，太愿意全盘接受白乐童轻意。谈谈，直白乐童离开乡试办候，双达明确合意向。
白乐童明白原因，杭州办差，仅执委任命够，必须石迪文东海区管委明确支持才。