第六十三节 把精英教育进行到底

次被刺杀，赵泽勇仔细思考问题，正因为教育健全致。全本网|校，老师似乎非常急把知识灌输给己，似乎紧追失间，长求极严，绝允许孩偷懒玩耍，把功课反复温习再温习。

校制度错，最短间，最限度教授给知识赵泽勇求，因为赵泽勇很急。云南教育部门几乎每颁新教材，每加重课业。赵泽勇现代教育制度培养，尽管初，但21世纪教育什样，知识爆炸代显需接受知识量爆炸式，远民代。教育更，夸张比喻，已把美课程。

比喻或许夸张，赵泽勇统治民真样。每次教材赵泽勇细审核，最提己意，每次意几乎课程排够密集，知识够充实。民教材内容加加。最习部欧美甚至本代知识，初基本部高知识，高习相知识。习什呢？

赵泽勇办理两，云南代搞云南，文科。尚文，古至今文社。熟社必文社，但熟社绝拥强理科力，民则既熟，理科严重偏科。赵泽勇招募教员候，很容易找批文科。却很难找合适理工科。云南基本文科。

张澈建立候，更重视理工科，更把校名字直接叫做昆明理工。校量招聘张澈美，并且通校友届肆招募。但张澈办，赵泽勇已基本完云南基础教育改革，云南业比任何区，比任何重，基础教育阶段接受知识比任何。

张澈找赵泽勇探讨问题，但赵泽勇坚持认为己做很正确，因为己初候习很知识比云南高。因觉云南基础教育设置问题，认为够接受。

最张澈妥协，开始调整己科目设置，取消量基础知识教，反改为以动手实验最先理论研究为，些东西外基本已研究阶段习内容。担接受候教育，相反很觉很轻松，益基础教育期普遍扎实理论知识，等实验性研究候。觉轻松。

严格近乎苛刻基础教育，以研究为教育，加数量稀少资源数量庞考数量，造云南教育最展为严格精英教育。但难，很难。功毕业，但习绩差，且需力很研究。按照教育宗旨求，云南毕业，文己思想。理工校够担任工程师工。

意展精英教育，赵泽勇并觉妥，反暗窃喜，因为正最符合思教育式。切身历21世纪次扩招，共把教育编众教育，造严重果，普通因为力够找工或薪水反民工，另科研机构找合格科研员造科技力总落达，产企业招合格技术员，每每招聘培养，众教育结果违背初衷入窘境。

很显教育资源够，却强更教育恶果。管，以赵泽勇政治眼光判断，共肯把性为炸略错误，因为考已脚做投票，量弃考声判决。

赵泽勇吸取教训。己机重塑教育体系按照己式打造。基础教育扎实化，教内容非常充实。级教育则办量技术专科校培养技术员，基本赵泽勇每企业负责建立附属专科校。教育必须精英化，把限教育资源民族最精英份身，每毕业实打实具名副实力。

现样体系已初具雏形，赵泽勇做把制度坚持，把精英教育底。尽管毕业数稀少，每文科为云南数两千，今第批毕业昆明理工毕业数量足百。但赵泽勇坚信，云南毕业拥己思考力，够各文科提己，甚至研究，昆明理工毕业力工程师工。

赵泽勇反思己教育制度缺点，次刺杀契机，让解，填鸭式教育必存僵化，量培养知识量充沛，造理压抑。加传统知识尊重，长极为重视女习，更加理造压力，导致很理健康或亚健康。

针点，赵泽勇并己探索，教育专，弄精英教育误打误撞机缘使，各现条件合力产结果。但调整，高屋建瓴专业素质很难。赵泽勇很知之明，求助专。

现代找几教育理专，假称己校校长，诉己很理压力情况，付笔咨询费，结合几专意，赵泽勇认展体育以改善理压制情况。体育但够锻炼健康身体，竞技精神带阳光态。

提倡体育教育规划开始施。

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