第254章

真让爱恨！

听老班讲新课，点困徐朝阳立马精神，物理课本记密密麻麻，全各题型老师讲式。

之想单独准备笔记本，现物理课本实丢，东西点，直接把重点记课本，反正课本片空白以记重点。

晚习老班讲知识挺重，仅接午新课讲，给拓展部题型。

因为老师讲课速度很快，徐朝阳及思考，课之动弹，头尾把今讲新课内容梳理遍，课记笔记模糊问李梁田苗苗。

新课差讲完，老班虽布置，徐朝阳知接该做练习册。

第节徐朝阳刚把己练习册拿，题开始写，语文英语老师，手拿叠卷。

徐朝阳算明白接该干嘛，语文英语课代表坐周围，徐朝阳关系特别亲近，办直接手借答案，徐朝阳跟课代表抄写黑板答案。

忙忙碌碌两节课，徐朝阳现己居把物理练习册写完。

但消息，物物理答案已抄完，接以把期试卷答案先放边。

期考试绩并快，虽答案之卷，紧接各科老师开始讲试卷，把件往拖，但绩迟迟。

次状态淡，绩奇焦虑让班讨论声音越越频繁。

“啊啊啊啊想知绩啊，总绩，算先把单科绩给啊！”

答题卡直，算估绩太准。

“安啦安啦，直合，以绩直。”

按照物老师，卷早批改，现绩原因，合。

“感觉老师故意搞态，直接把绩告诉，管结束，哪像现，提吊胆，既想绩怕绩很差。”

向淡王常鑫点崩溃。

徐朝阳：“最近老班情错，咱应该考吧，早开班批咱？”

徐朝阳理，让周围松口气。

周五午最节习课，老班拿绩单教室。

童严：“绩终，等花谢。”

确老班手绩单，童严眼睛咻亮，老班站讲台敢做什动，靠近徐朝阳悄悄话。

知班绩期待很长间，次老班把绩贴门口，站讲桌靠近门口边，往念绩。

老班很少念绩，次举动让更加激动。

“第名，徐朝阳，级第名，再接再厉！”

听己名字徐朝阳松口气，虽表现特别明显，向往绩，旁听徐朝阳绩童严撞撞肩膀，笑特别欠揍。

“第名，李梁，级第名。”

念完两名，老班声音停顿几秒，接激励班。

“咱班两名固，基本变，努力，争取把两拉，让李梁徐朝阳两轮换啊。”

原本因为众念名次班布满紧张气氛，徐朝阳甚至幻听呼吸声，老班话，班充满欢乐氛围，底喊次打败两名。

“记住话啊。”

老班班冲劲，满意点点头，继续往念。

光念名次，老班足足念钟，具体数老班并随手把绩单扣讲桌，随次平均。

每次考试结束之，老班最关注两点，级班占几，平均。

现理科班宏志班两，比较象。

“次平均已，总绩平均咱比班0.02，算什，次努努力以超。”

“重点咱物理平均比班高0.05，数平均居比班低0.13，教物理，班班任教数，怎？教物理够吗？”

本老班乐呵呵教室，念名词候特别明显气表现，徐朝阳以为次班夸夸夸呢，结果提平均，老班情绪。

刚开始知班平均比班高候，班每点骄傲，荣耀，老班把荣耀打回。

虽明满意次期考试绩，但老班重点强调，接把数物理两科。

“班班任物理老师，班把物理，信班任数老师，数！”